首页 期刊 河南教育·基教版 专题研究法:打破界限,深入整合 【正文】

专题研究法:打破界限,深入整合

作者:张鹤立 郑州鹤立中等专业学校
专题   现实   集体   个性化   因材施教  

摘要:自学校诞生以来,集体教学与因材施教之间的矛盾就始终存在。当人们愈发承认生命的独特性及尊重生命的个性化价值时,对因材施教的呼唤与期盼,就越来越强烈与真切。

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