摘要:基于大语文观的课程理念,“语文主题学习”实验把课外阅读纳入到课堂教学中来,围绕单元主题或者课堂教学中具体的听、说、读、写训练点进行了拓展。在教学中,教师必须从学生的认知水平、本学段目标、教学重难点出发,找准拓展点,让学生兴致勃勃地“多读”“博读”,带领孩子们享受语文,享受课堂。这样,提高课堂效益的目标才能够得以实现。一、基于学情,在知识盲区处拓展语文教材中有许多意蕴较深的文章,
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