摘要:做作业是学生获取、巩固、应用知识的一种重要手段, 也是课堂教学的延续. "一刀切"的传统作业模式阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥.多元智能理论告诉我们"人的智能是有差异的",但"差异"并不是等于"优劣","差异"同样是一种教育资源. 这就要求教师给学生布置作业时应做到根据学生的不同情况,设计不同要求的作业并给予分层评价,让学生在自己的"最近发展区"得到最优发展,真正让作业对每个学生都适合并且发挥其最大的作用.
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