河南教育·基教版

河南教育·基教版杂志 省级期刊

Henan Education (Elementary Education Edition)

杂志简介:《河南教育·基教版》杂志经新闻出版总署批准,自1978年创刊,国内刊号为41-1033/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:本刊特稿、学党史 话党建、教育新观察、石榴籽成长学院、教育现场、班主任随笔、家庭教育、名师教谭、管理视窗、特色校园、专题研讨、教...

主管单位:河南教育报刊社
主办单位:河南教育报刊社
国际刊号:1003-2223
国内刊号:41-1033/G4
全年订价:¥ 292.80
创刊时间:1978
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:河南
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
总发文量:6482
总被引量:991
H指数:15
期刊他引率:1
  • 分层调控 多措并举 把握高招总体公平

    作者:朱永新 刊期:2016年第11期

    在通过高考招生实施人才选拔与培养的过程中,如何处理好教育公平与办学效率、考试公平与区域均衡的矛盾,是困扰我们多年的一个难题。恢复高考以来屡禁不止的高考移民现象.就是这种矛盾的一种反映。最近,由上海、江苏、浙江、湖北等12个省(市)向中西部10个省区调剂共16万生源的计划,引来了当地部分考生及其家长的不解与不满,考试公平与区...

  • 学理与法理:中小学学制变革的依据——从作家莫言关于缩短中小学学制的提案说起

    作者:刘尧 刊期:2016年第11期

    在2016年3月的全国“两会”上,全国政协委员、知名作家莫言建言:“中小学学制应减两年,实行10年免费教育。”一石激起千层浪,这引起了社会舆论对缩短中小学学制的热议。2016年7月13日.21世纪教育研究院在京召开“基础教育学制改革研讨会”,与会教育专家对莫言提出的“缩短基础教育学制”一致表示反对,认为其观点缺乏理论支撑与科学依据。...

  • 美育不应成为教育的薄弱环节

    作者:冉峰; 汤朝晖; 冉乃彦 刊期:2016年第11期

    2015年9月,国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出,近年来学校美育虽然取得了较大进展,对提高学生审美与人文素养、促进学生全面发展发挥了重要作用,但从总体上看.美育仍是整个教育事业中的薄弱环节。对照文件审视今天教育的现状,美育这个薄弱环节的确需要我们重视了。

  • 静心做真实有效的教育——访郑州市五十七中校长吕寻琛

    作者:卢丽君 刊期:2016年第11期

    “学生做数学题,这道题本来有五个步骤。他做到第三步不会了,就可以在本子上写:‘前面的会,到这儿不会了。’这样,老师在改作业时就会发现,明天需要给他单独讲一下。如果班里很多孩子做题时都在同一个地方卡住了,老师就会在班里统一讲一下。学生把真实的问题暴露在老师面前.老师的教就更有实效。”

  • 苏霍姆赫斯基:永远的敬仰——“班集体建设的当论与实践”国际学术研讨会感悟之三

    作者:史道祥 刊期:2016年第11期

    国立奥伦堡师范大学教育科学院院长、本次会议的发起人之一瓦·伦达克教授1955~1966年就读于乌克兰帕夫雷什中学,是苏霍姆林斯基亲自教过的学生。师范学院毕业后,区里分配她做团委书记,可老师硬是把她要回了母校做教师。后来她嫁给了俄罗斯人,就到奥伦堡定居下来.一直从事教育工作。她说:“我很满足.我得感谢苏霍姆林斯基。因为行政工作...

  • 三大策略提升名师工作室的效能

    作者:宋君 刊期:2016年第11期

    名师工作室是当前教师队伍建设中的一个热门话题,也是有效引领教师专业成长的有效途径。我们“宋君小学数学名师工作室”立足常态.扎根课堂,采用主题式阅读与专题式研究的方式进行探索,采用网络教研和常态教研相结合的方式开展工作室的活动,工作室“围绕智慧、突出特色”进行深入研究。在名师工作室的活动开展中,我们注重读书、写作和研究...

  • 把名师工作室变成教师成长的“火车头”

    作者:熊纪涛; 柴祥德 刊期:2016年第11期

    在一线教师眼里,名师工作室是教师成长的基地,也是缩微版的教师发展学校,被誉为教师成长的“火车头”。如何凝聚来自不同学校、区县乃至地市的成员,最大限度地对更多一线教师发挥引领作用呢?在具体实践中,采取两种措施,可让名师工作室的发展走上快车道。

  • 工作室要发展,线下互动更具魅力

    作者:徐莲香 刊期:2016年第11期

    当前,学校最热门的话题是教师成长,教师成长又离不开团队和专家的引领。顺应时代潮流.各种工作室或工作坊应运而生。由于每个工作室的侧重点不同,方法也就不尽相同,但不管方法如何,目的是相同的,就是发展团队,更好地引领教师成长。

  • 我要讨回公道

    作者:李飞鹏 刊期:2016年第11期

    一天晚上,我正在办公室看书时,电话响了,是德育处的老师打来的,他要我赶紧去一趟班里,说出事了。

  • 点亮学生的心灯

    作者:安立国 刊期:2016年第11期

    我校有一个学生小王屡次违纪.每次违纪后.班主任都找他谈话.叫家长、写检讨,各种方法都使用过。班主任忙得焦头烂额,但一直没见小王有所转变。班主任摇头叹息,将小王归为“朽木不可雕”之类。后来由于各种原因,小王被调到另外一个班级。出人意料的是。没过多长时间。小王就发生了很大的转变,与之前几乎判若两人。

  • “我特别理解你”

    作者:薛晴 刊期:2016年第11期

    小张是一个忧郁的女孩子,她家境贫穷,学习不是很用功,似乎总是封闭在自己的世界里。 “13年前我3岁,亲爱的妈妈就永远离开了我:13年后的今天,最疼我的奶奶也离开了我,为什么?”当看到她在本子上写的这些话时,我的心里很难受。这个孩子多么可怜!

  • 如何把话说到人心里

    作者:万玮 刊期:2016年第11期

    把话说到人心里,不是一件易事。我们跟别人说了一百句话。可能一句也没说到人家心坎里.过不了多少时间,这些话就会被忘光。一语中的有两种可能,第一种是有心,第二种是无意。有心的人,对其谈话对象足够了解,对方在想什么,他洞若观火、明察秋毫,一切尽在掌握中;无意的人,偶然说了一句话,正好触动对方心事,如黑夜中一道闪电,照亮心灵...

  • 多一些评价,少一些赞美

    作者:沈丽新 刊期:2016年第11期

    我发现,赞美不一定能有效地激励学生奋发向上。比如,当学生听到不符合自己实际情况的赞美时,他们有可能会用出格的行为来否定这个赞美。对于成长中的学生来说,不妨少一些赞美,多一些评价。

  • 让家委会成为班级发展的生力军

    作者:梅洪建 刊期:2016年第11期

    “梅老帅,您班的,家长怎么这么主动!”看我存朋友圈晒召开家委会和全体科任教师座谈会的消息之后,德州某校长问我:“您是如何调动家委会开展工作的?”

  • 师德学习:教师离不开的心灵保健品

    作者:李国英 刊期:2016年第11期

    天下事,多有相通之处,比如中医与教育。 师德学习对于教师的作用,犹如服用保健品,可以起到防病祛邪、固本培元的作用。