河南教育·基教版

河南教育·基教版杂志省级期刊

Henan Education (Elementary Education Edition)

杂志简介：《河南教育·基教版》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为41-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、学党史话党建、教育新观察、石榴籽成长学院、教育现场、班主任随笔、家庭教育、名师教谭、管理视窗、特色校园、专题研讨、教...

主管单位：河南教育报刊社

主办单位：河南教育报刊社

国际刊号：1003-2223

国内刊号：41-1033/G4

全年订价：¥ 292.80

创刊时间：1978

所属类别：教育类

发行周期：月刊

发行地区：河南

出版语言：中文

预计审稿时间：1个月内

总发文量：6482

总被引量：991

H指数：15

期刊他引率：1

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家庭教育：教育部门责无旁贷

作者：朱永新刊期：2015年第04期

众所周知,家庭建设是国家建设、社会建设的基石,是民族文化道德传承的重要基础,是社会和谐发展的稳定器。家庭教育是家庭建设的基础工程,是人生教育的第一课,是一个人世界观、人生观、价值观形成的重要基础。加强家庭建设,重视家庭教育,形成良好家风,是培育和弘扬社会主义核心价值观,发扬中华民族传统家庭美德的重大举措和重要任务。
规则意识与应然状态下的学校法治教育

作者：孟俊红刊期：2015年第04期

1985年11月,中共中央、国务院批转了、司法部《关于向全体公民基本普及法律常识的五年规划》,全国人大常委会也做出了《关于在公民中基本普及法律常识的决议》。时至今日,＂六五＂普法（2011~2015年）即将完成,近30年的普法教育,成绩斐然,极大地提高了国民的法律素质。但不可忽视的是,在中国的法治化进程中,也出现了许多不和谐音符：道路上,乱闯...
难忘黄济老师

作者：冉乃彦刊期：2015年第04期

黄济先生是我国著名的教育学家,新中国教育哲学的主要奠基人,北京师范大学教育学教授、博士生导师。我和黄老的接触,主要是近些年的事。请黄老撰写序言在工作中,我深感教师具有哲学素养的重要性：教师发展到一定程度,如果缺乏哲学素养,往往只能在一个平台上转圈圈。于是,在许多人的鼓励下,热爱哲学的我,大胆写出了《中小学教师如何用哲学》一书...
听话,但不应该“无我”

作者：蓝玫刊期：2015年第04期

【案例回放】小姑娘叫雪,人如其名,长得白白净净,说话的声音清脆响亮。雪属于那种乖巧的女孩儿,让人一看就喜欢。每天一来到教室,她会先把桌子擦得干干净净的,然后从书包里一本一本掏出当天要用的书,整整齐齐地摆放在桌角。她从来不会把书包胡乱塞进桌斗里,也从来不会出现没完成作业的情况,就连她坐在座位上的姿势,也永远都是端端正正的。
引入活水好养鱼

作者：方德佺刊期：2015年第04期

教师成长共同体，对地处偏僻的乡村学校教师来说有些陌生。其实，教研组就是我们最常见的一种教师成长共同体。只不过村小规模小，大家习以为常的教研就是上一节公开课，再说几句套话评价一番即可。这样的共同体活动，自然是难以促进教师专业成长的。
扶持教师成长共同体,重在体制创新

作者：余育南刊期：2015年第04期

学校扶持教师成长共同体,除了先进理念的指引和必要的物质支持,要重在体制创新。只有创新体制,才能赋予传统的教师成长共同体以活力,才能培育新兴共同体,为教师成长拓展广阔空间。让备课组处于新常态备课组是学校最传统、最基层的教师成长共同体,长期以来习惯按部就班地运作而缺乏活力。
牵手高校：拓宽成长新途径

作者：王银娣刊期：2015年第04期

教师成长共同体,对于广大教师来说已不再陌生,多样化的共同体正在成为促进学校发展和教师专业成长的生力军。对于学校来说,如何扶持和促进教师成长共同体建设,是一个值得探索、研究和实践的重要课题。我认为,要有效深入推进教师成长共同体建设,让基层学校与高校牵手不失为一种好方法、新途径。利用高校资源,加强顶层设计。教师成长共同体,仅仅依...
四个“一点”,给力团队成长

作者：王林波刊期：2015年第04期

在这个时代,你若想走得快,就一个人走;但如果你想要走得远,就必须一群人走。当一群有着共同成长愿景的教师集结成一个团队,彼此协作、相互分享时,他们每个人的发展都将是精彩的。教师成长共同体的出现让很多一线教师看到了希望,尝到了甜头,但是随着时间的推移、激情的减退,新的问题也逐渐显露了出来。教师成长共同体持续发展的动力究竟在哪里呢...
这里的学生最精彩——林州市第二实验小学“语文主题学习”实验写意

作者：毕唐书刊期：2015年第04期

记得那时/你牵着我的手我仰望着你/高大温柔而如今/轻轻抽出我的手知道思念从此生根热泪在心中汇成河流……这首小诗,是河南省林州市第二实验小学六年级的学生李雨潞在课堂上即兴创作的,诗的题目是《握别》。林州市第二实验小学是当地一所远近闻名的小学。
痴心浇开“主题”花

作者：牛艳平刊期：2015年第04期

我一直从事小学高年级语文教学,年复一年,送走一届又一届学生,对教材几乎都能倒背如流了。但是,不知何时起,自己对教学却越来越迷茫,越来越困惑：语文到底该怎么教呢？忧心：悠悠岁月,欲说语文好困惑语文本是一门内容和情感丰富的学科,语文教学本应该是双向或多向的互动行为。但是,长期以来,在语文教学中,很多教师只见树木不见森林,只讲局部不见...
语文课上如何读——“初识鲁迅”主题单元教学解读

作者：纪永梅刊期：2015年第04期

阅读是语文教学的根本,语文教师在教学中,要以＂读＂为主线。那么,在语文课上,学生到底应该如何读呢？在＂语文主题学习＂实验中,我通常是围绕主题进行单元整体阅读教学,先确立简单而明确的学习目标,之后采用＂研、品、写、展＂的教学策略,让学生大量地读、充分地读,在读中整体感知,在读中培养阅读的自主性和思维的独立性。
“秋天多么美”教学思考

作者：常虹刊期：2015年第04期

在语文课堂上,我一般采用＂四步读书法＂让学生展开学习,即认读、解读、品读、创读。认读是要读对,解读是要读懂,品读是要读出美,创读是要读出新意。下面我就以＂秋天多么美＂为主题的课堂来谈谈我的语文教学以及思考。＂秋天多么美＂主要包括人教版教材一年级上册的《菜园里》以及＂语文主题学习＂丛书（以下简称丛书）里的儿歌《秋天到》。《...
办幸福教育建精神家园

作者：吴松刊期：2015年第04期

所谓的＂人民满意的教育＂,我认为应该是学生满意、家长满意、社会满意,学校和教师自己也满意的教育。就是说,既要让公众赞同、社会认可,又要无愧教师自己的良知。近几年来,我校一直将办学的着眼点放在＂幸福＂二字之上,也就是通过办幸福教育,推进学校健康发展,向办人民满意的教育的目标迈进。
营造适合孩子发展的班级生态

作者：梅洪建刊期：2015年第04期

班级健康向上的舆论氛围形成之后,班主任就可以着手班级建设了。成立优势互补的学生小组很多老师一提班级建设就想到立班规、建班委,其实班级建设的第一步不应该是班委或者班级制度建设,而是思考怎样的班级生态才更适合孩子们成长。通常的班级管理模式往往是自上而下的金字塔结构,然后辅以班规班纪。
平等,在班级生活中践行

作者：沈丽新刊期：2015年第04期

每天早晨,我会在语文老师进班以后离开教室。在顺着走廊往办公室走的那一段路上,经常会遇到往教室走的孩子。无论他们的眼神是否与我的眼神相遇,无论他们是否开口问候我,只要我看到他们,就一定会微笑着主动问候：＂早上好!＂有时候我会加一句：＂语文老师在等你们呢!＂个别淘气的孩子哪怕跟我只是擦肩而过,也要逮住我说几句话,比如：＂昨天我写...

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