河南教育·基教版杂志 省级期刊
Henan Education (Elementary Education Edition)
杂志简介：《河南教育·基教版》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为41-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、学党史 话党建、教育新观察、石榴籽成长学院、教育现场、班主任随笔、家庭教育、名师教谭、管理视窗、特色校园、专题研讨、教...
杂志简介：《河南教育·基教版》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为41-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、学党史 话党建、教育新观察、石榴籽成长学院、教育现场、班主任随笔、家庭教育、名师教谭、管理视窗、特色校园、专题研讨、教...
作者：毕唐书 刊期：2014年第07期
对于河南省林州市开展的“语文主题学习”实验，开始我并没有特别注意。后来，我在审读稿件时，读到了林州市第二实验小学的“语文主题学习”实验总结《我们只做了一件事：读》一文。一看题目，眼睛便一下子亮了起来。这句简单朴实、形象醒目的话，不正是对“语文主题学习”实验最为精到的阐释吗？不要小看这句话，如果没有对实验深入到位的理解...
作者：时利平 刊期：2014年第07期
2014年5月21日，为了参加“第八届小学语文主题学习观摩研讨会”，我们一行4人登上了北上的列车。这是我们面对面接近“语文主题学习”的一次好机会。所以，一路上，满心都是欢喜！
作者：邓国玉 刊期：2014年第07期
年前，山东省潍坊市李虹霞老师亲临林州执教的一节示范课《中国的月亮》，犹如一阵温暖的春风，吹入了林州的语文教育天地。从此，李虹霞、韩兴娥等“语文主题学习”名师的名字不断地在我们耳畔回响。我有幸登上了林州市第二实验小学课改的这列快车，成为了实验团队中的一员。随着课改的推进，我对于“语文主题学习”也越来越熟悉，短短一段时间...
作者：张小宇 刊期：2014年第07期
我在小学时候，就开始阅读“语文主题学习”丛书了，很喜欢，所以也读得相当仔细！“从书”提供了很多好文章，我们接触到的生词特别多。老师要求我们每个字都要会读，《新华字典》都快被我和同学们翻烂了。那时候，我们班的同学学习语文真是轻松愉快，成绩也总是在全校首屈一指！
作者：付林美 刊期：2014年第07期
现在社会上充斥着各种诱惑，辨别能力弱的小学生容易受到负面影响。社会道德的缺失、农村教育的欠缺等，使乡村教师无所适从，空有理想却不知如何行走。麦子黄了又青，青了又黄，蓦然回首，才发现青春已然逝去。
作者：黄晓华 刊期：2014年第07期
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》是人教版教材四年级上册第六组--《人间真情》专题中的两首古诗，描写了送别好友时依依惜别之情。根据课程标准的要求、学生身心发展的特点及古诗的特点，我请学生做了以下准备：第一，通过上网和课外书籍收集资料，了解诗人的生平简介，在理解诗句以及重点词语含义的基础上，能够背诵、默写古诗。
作者：贾立芳 刊期：2014年第07期
成长，是一个包含了喜怒哀乐、酸甜苦辣的话题。成长的路上，不是只有风和日丽、花香鸟语，也会有暴风骤雨、霜雪满地。让孩子们坦然地面对成长路上的风雨，并从中汲取积极有益的人生力量，是我设计这节课的初衷，这也是语文课人文性的体现，课堂训练目标则是“丰富语言积累，提高运用能力”。
作者：高雪山 刊期：2014年第07期
2006年8月15日，“潍坊市中小学语文主题学习实验启动会议”召开。全市各县（市区）实验学校的校长、副校长、教导主任以及教学第一线的骨干教师等近400人参加了会议。自此，我县开始了以“课内海量阅读”为核心的语文教改实验。如今，实验已经历了8个年头，一路阅读，一路探索，我们亲身感受到“语文主题学习”实验中点点滴滴凝成的巨大变化，...
作者：张淑伟 刊期：2014年第07期
《教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》指出，今后一个时期要重点督导各学校制定学校章程和发展规划。那么，学校该如何编制一份有质量又切合实际的发展规划呢？
作者：薛英丛 刊期：2014年第07期
上课了，我像往常一样走进教室准备上课，可还有几个同学没有坐到座位上，即使在座位上的，好多人还没有拿出课本。我检查昨天留的作业，结果又有十几个学生没有完成……现在的孩子怎么了？到底该怎样唤起他们的求知欲？
作者：蔡明生 刊期：2014年第07期
在我看来，各种各样的教学模式不过是实现教学目标的不同途径。不管哪种教学模式，都必须有利于提高课堂效率，提高学生成绩。教师该如何看透模式的表象，真正把握好自己的课堂教学，使课堂教学模式成为提高教学效率的利器？我认为应该从本质上进行反思，从规律上加以把握，在实践中不断摸索。
作者：林丹华 刊期：2014年第07期
好的课堂要讲究分寸，把握好度。 一、奖励有度，处理好奖品与导向的关系 小学低年级的孩子注意力集中时间短、活泼爱动，教师为了调动课堂气氛，有时会花费心思准备各种小奖品。这些奖品着实让学生喜爱，可个别教师由于不能适时适度地运用奖品，结果把语文课上成了颁奖会。这样的奖励就过了度，弊大于利。
作者：孟桂玲 刊期：2014年第07期
国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提出的一份名为《教育——财富蕴藏其中》的报告中指出，21世纪教育的四大支柱，即教育青少年“学会认知，学会做事，学生合作，学会生存”。这四个方面都直接或间接地与合作有关系，新课程标准也明确提出了培养学生“交流与合作的能力”的教育目标。那么，在教学过程中如何实施合作学习，促进学生学习...
作者：王秋月 刊期：2014年第07期
作为一名有20年教龄的教师，我觉得给学生幸福、快乐的课堂生活是非常重要的。为学生构建快乐的课堂生活，教师需要具备如下素质： 一、爱心 爱心是一名教师必备的素质。我们教师面对的是一个个鲜活的生命，这就要求我们对学生真诚相待，用师爱去温暖他们的心，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
作者：屈鹏飞 刊期：2014年第07期
“学校”这名字起得非常好，揭示了这个地方的本质是供学生学习的。可是进入学校内部，“教室”“教材”“教案”……一切的教学活动都变成了以教师为主体，学生成了附庸。当课改的浪潮汹涌而来时，当学习中学生的主体地位越来越受关注时，学案便应运而生了。
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