河南教育·基教版杂志 省级期刊
Henan Education (Elementary Education Edition)
杂志简介：《河南教育·基教版》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为41-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、学党史 话党建、教育新观察、石榴籽成长学院、教育现场、班主任随笔、家庭教育、名师教谭、管理视窗、特色校园、专题研讨、教...
杂志简介：《河南教育·基教版》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为41-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、学党史 话党建、教育新观察、石榴籽成长学院、教育现场、班主任随笔、家庭教育、名师教谭、管理视窗、特色校园、专题研讨、教...
作者：李敏 刊期：2011年第04期
今年是全面落实全国、全省教育工作会议精神和教育规划纲要的第一年．也是“十二五”开局之年．做好今年的工作对未来5年乃至10年教育改革发展具有十分重要的意义。我们今年基础教育工作的基本要求是：在改革上动脑筋，在方法上求创新，在作风上讲务实。在落实上下工夫，在工作上求实效，尽心尽力、尽职尽责地把各项工作做好。
作者：周大平 刊期：2011年第04期
今年“两会”又有不少提案、议案和建议成为舆论热点．比如民富优先、财政公开、公车改革、严打拐卖儿童、农民工权益、异地高考等。代表、委员不断增强着自身“积极代表”民意的作用。总理在《政府工作报告》里，也对公众的长期期待做出“积极回应”．提出了教育领域的多项重点工作。
作者：朱亚娟 刊期：2011年第04期
基础教育课程改革走过的十年中，课堂一直是被关注的焦点，而这其中，始终在围绕课程建设进行破题。越来越多的教育实践者在关注学生“学习性质量”的同时．也在重视学生的“发展性质量”和“生命性质量”，在矫正自身教学行为的同时．开始捍卫教育常识。践行教育常识。“给力”课程建设，使课堂教学在不同的区域和学校呈现出整体性的繁荣。
作者：朱丹 刊期：2011年第04期
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》中有关“体制改革”的部分，涉及“人才培养体制改革”“考试招生制度改革”“建设现代学校制度”“办学体制改革”“管理体制改革”“扩大教育开放”等六个方面的内容。“建设现代学校制度”被正式提上了议事日程。应该说这是中国现代学校发展的里程碑。我们有理由相信．中国学校的“现...
作者：陶新华 刊期：2011年第04期
人的感觉和体验对于自身的认识与发展具有重要的导向作用，可以说，人的自我意识是自我感觉和体验积累的成果。今天的教育者和被教育者之间的许多误会及无效的沟通都可能源自他们之间对社会、生活等方面的感觉和体验存在巨大差别。例如，老一代人常常说“民以食为天”，有饭吃是人生最重要的事情，而今天的年轻人已经很少能够感觉到没有饭吃的危...
作者：段茹宏 刊期：2011年第04期
在上述案例中，按照法律规定，班主任是否应该承担行政法律责任和民事法律责任．是存在疑问的。学校之所以处分班主任和责令其承担赔偿责任，主要是为了平息事态。学生伤害事故处理过程中类似的情况很多．我们对于这种现象该如何看待呢？在学生伤害事故处理过程中．社会、受伤害学生家长关注的焦点是学生权利的保护．很少有人关注教师的合法权利...
作者：张培 刊期：2011年第04期
众所周知．新加坡是一个政治稳定、经济繁荣的国家，新加坡拥有国际知名的学府、优秀的师资、双语优势等令人瞩目的教育成就。最近，我有幸参加了赴新加坡为期17天的培训和考察活动．聆听专家报告、到学校拜访、去展馆参观．充实的行程让我们一步步了解新加坡和新加坡教育。随着我们走进学校，贴近老师和学生；走进城市，接触新加坡国民，
作者：漆昌琼 刊期：2011年第04期
“同课异构”是指不同教师针对同一教材内容．选择差异性教学策略．同伴参与课堂观察，比较反思，共同提高的一种校本培训方式。通过参加“同课异构”活动，我深切地感受到这种校本培训方式对推进教师专业发展具有重要的作用。
作者：黄崇飞 刊期：2011年第04期
我们常看到这样一些现象：学校为每位教师购买的教育专著．教师搁置一旁；学校为教师安排的专家报告，教师冷眼旁观；学校为教师组织的提高培训，教师置身事外。为什么会出现这些现象？一个重要原因是培训内容太宽泛、太虚，没有着眼于教师、教材、课堂现状。不能解决教师教育教学中的实际问题。
作者：王淑一 刊期：2011年第04期
如何通过校本培训提升教师的基本素质？“官教兵，兵教官，兵教兵”．都体现的是“能者为师”。事实上，能者毕竟是少数，而“轮流说作共同评”活动则不同．它体现的是人人都是能者、人人能为师。“轮流说作共同评”再加上“接力式”．周而复始、循环往复，一次比一次效果好。如果能持之以恒，那么一个人人自觉参加培训、自觉提高的局面就会自然...
作者：张志芳 刊期：2011年第04期
我喜欢这样的校本培训．它应该能够切实增强教师的业务能力，提升教师的专业素养。
作者：薛茂红 刊期：2011年第04期
在现实教育中．有的学校的校本培训是有序高效．有的学校是无序低效．甚至有的学校几乎没有校本培训。对教师是一种只知使用、不知培养的状态。那么究竟如何才能做好校本培训呢？
作者：朱大彩 刊期：2011年第04期
“朱老师，课间操时何波去整其他同学，被值日生看到了，我们班被扣了分。”纪律委员压低声音向我反映情况。
作者：李俊珍 刊期：2011年第04期
那是很久以前的事了。有一天。班长门都没敲就闯进办公室，上气不接下气地对我说：“李老师，快到教室去吧，赵刚不想上学了，正背着书包要回家呢。”
作者：李彬 刊期：2011年第04期
一天．初一年级一班学生张扬的妈妈向我反映我班任刚同学欺负张扬．不是索要小食品吃，就是打他。昨天放学后任刚竟用小剪刀把张扬的头发剪掉了一绺。张扬的妈妈有些激动，扬言要找人教训任刚。我好一番劝，她才消了点气儿。
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