河南教育·基教版杂志 省级期刊
Henan Education (Elementary Education Edition)
杂志简介：《河南教育·基教版》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为41-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、学党史 话党建、教育新观察、石榴籽成长学院、教育现场、班主任随笔、家庭教育、名师教谭、管理视窗、特色校园、专题研讨、教...
杂志简介：《河南教育·基教版》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为41-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、学党史 话党建、教育新观察、石榴籽成长学院、教育现场、班主任随笔、家庭教育、名师教谭、管理视窗、特色校园、专题研讨、教...
作者：朱永新 刊期：2010年第05期
2010年2月28日，两会召开前夕。恰逢《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》向社会第二次公开征求意见．这就注定教育必然成为代表和委员们热议的话题，也引起了社会各界空前的关注。在这次两会上，代表们针对我国教育的现状，纷纷建言献策。提出了诸多颇具真知灼见的建议及医治教育沉疴流弊的良方。为此，我们特别约请全国人大常...
作者：刘岸英 刊期：2010年第05期
“师范教育可以兴邦。”总理提到国家的兴衰在于教育．教育的好坏在于教师．师范教育作为培养教师的教育机构地位和功能特殊而重要。师范教育发展到今天．迎合国际教育发展趋势．教师教育的提法已得到专家与社会的认同。名称的转变．内涵的丰富突出表现在师范院校人才培养模式的改革与教师专业化发展的时代要求上。
作者：原绿色 刊期：2010年第05期
我国著名科学家钱学森在世时，总理多次去看望他。钱老多次向总理谈起创新型人才的培养问题．一直到去世前那一次会面，钱老还念念不忘这个问题。钱老去世后．他留下的疑问“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”引起举国上下的广泛关注。应该说．“钱学森之问”是关乎国家和民族未来前途和命运的大问题。
作者：王献玲 刊期：2010年第05期
随着义务教育的发展．我国教育重点从数量上的普及转向了质量上的提高．而提高教育质量关键在于提高教师素质。在这一背景下．农村中小学代课教师问题越来越受到人们关注．社会各界及教育主管部门从不同侧面、不同视角就代课教师问题提出了各种各样的说法。
作者：朱亚娟 刊期：2010年第05期
对骆鹏鹏来说，收到上蔡一高的录取通知书，这是“2009年暑假里最开心的事了”。 骆鹏鹏毕业于上蔡县芦岗乡一中，当年他的中招成绩距上蔡一高的录取分数线差8分．如果不是受惠于“分配生”政策，他将与理想中的上蔡一高失之交臂。
作者：刘波 刊期：2010年第05期
在安阳县瓦店乡杨奇村，村民们谁不小心丢了钥匙等物品，就立即会到村里的小学看看。因为在那里，学生们在外捡到东西会第一时间交到学校，很多村民遗失的东西都会在学校失而复得。提起杨奇村小学，村民们总会喷喷称赞道：“这里的孩子经常做好事，素质非常高”.
作者：朱亚娟 刊期：2010年第05期
“诵千古经典，做少年君子。” 这是镶嵌在许昌市魏都区健康路小学主教学楼上醒目的标语。刚进校园，记者已经感受到了浓郁的书香氛围。
作者：张志彪 刊期：2010年第05期
2009年11月7日．教育部部长袁贵仁在全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会闭幕会上强调指出：“义务教育均衡发展关乎教育公平，关乎教育质量，关乎我们千家万户的切身利益。”而在贫困县．如何立足于自身条件，统筹城乡、统筹学科,合理配置优质教育资源,成为实现教育均衡发展的主要课题和难题。濮阳县是河南省定贫困县，近年来对此进行了一...
作者：方西河 刊期：2010年第05期
我1987年师范毕业后便被分配到家乡的农村小学教书．那时还没有专业成长之说．不过。我渴望成长。但在当时的条件下简直是难于上青天。也难怪．自己的学识水平不高．学校也没有著书立说的名师，
作者：黄胜昔 刊期：2010年第05期
我的专业成长很大程度上得益于我一直坚持写教后小记。 记得还是在我刚毕业走上讲台时．校长就要求我们每一位教师在教案的后边加上教后小记这一项内容．让我们在上完课后及时反思，把自己认为上课的成功之处、
作者：张凯 刊期：2010年第05期
随着新课改的进一步推进．学校教育对教师的专业成长提出了更高的希望和要求。教师只有不断地更新和升级自己的专业理念．不断地完善和提升自己的专业技能．才能跟上时代教育发展的步伐．才能更加有效地助推学校教育的发展和学生的健康成长。那么，作为教师的我们，如何才能快速地实现自身的专业成长呢？笔者认为．我们不妨从提升教师专业水平的...
作者：王晓春 刊期：2010年第05期
学校的基本任务之一是帮助学生实现社会化。学校是家庭与社会的中间环节、过渡阶段，或者说学校是准社会．孩子正是在学校中接受初步的社会规范（比如学校的纪律和规则）、学会基本的人际交往、掌握一定的文化知识．从而为将来走上社会打下基础的。教育的任务就是帮助学生学会生存。
作者：唐亚连（案例） 严盈侠（点评） 刊期：2010年第05期
主持人语： 劳动任务的分配是班主任最为头疼的问题之一。解决这一问题的方式，大多是基于行为主义的、充分考虑效率与公平问题的解决方式。其实，对于一个教育者而言，劳动问题显然并不只是一个任务分配问题，它同时也是一个教育学难题。解决这个难题，或许仅仅有策略是不够的，它还需要广大教师教育观念的根本转变。
作者：万玮 刊期：2010年第05期
杨智恒是我班上一名比较聪明的学生．去年我教他的时候．他总是不写家庭作业，不管多少，从来没完成过。现在同学们还记得我对他说的“你欠我一张小字”这句玩笑话．但他的考试成绩一直不错。今年换了老师教他，刚开始我一直鼓励他、表扬他．效果倒也不错，他能完成作业了。但是近段时间，他的父母都去了外地打工．他只和奶奶在一起．作业就又不...
作者：赵娜 刊期：2010年第05期
5月话题：如何看待班级学生“小团伙”？ 很多老师发现．他们所带的班级从入学开始，就自然形成了一个个“小团伙”：爱好学习的聚在一起讨论问题，自由散漫的经常互相打斗，厌恶学习的一块儿愁眉苦脸，对老师、对学校管理有逆反心理在一起发泄不满……班级里有各种各样非正式“小团伙”十分正常．心理学称其为“友伴群”。
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