河南教育·基教版

河南教育·基教版杂志省级期刊

Henan Education (Elementary Education Edition)

杂志简介：《河南教育·基教版》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为41-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、学党史话党建、教育新观察、石榴籽成长学院、教育现场、班主任随笔、家庭教育、名师教谭、管理视窗、特色校园、专题研讨、教...

主管单位：河南教育报刊社

主办单位：河南教育报刊社

国际刊号：1003-2223

国内刊号：41-1033/G4

全年订价：¥ 292.80

创刊时间：1978

所属类别：教育类

发行周期：月刊

发行地区：河南

出版语言：中文

预计审稿时间：1个月内

总发文量：6482

总被引量：991

H指数：15

期刊他引率：1

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总理关于基础教育的部分论述

刊期：2010年第01期

2003年3月16日．十届全国人大一次会议上．同志出任中华人民共和国国务院总理。温总理对教育事业情有独钟．从上任的第一天起．无论是作政府工作报告、外出考察讲话．还是主持相关的座谈、批复文件和来信．他总是牵挂着孩子的成长、教师的冷暖、教育事业的发展。
均衡发展：义务教育今后十年的新目标

作者：周大平刊期：2010年第01期

推进我国九年义务教育在区域内的均衡发展．将成为今后十年各级政府最大限度地实现教育公平的一项新任务。在2009年11月上旬召开的全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会（下称经验交流会）上，新任教育部长袁贵仁庄严地宣布这项艰巨的任务时，我国自1986年依法施行的九年义务教育已经实现了全面普及及城乡全免学杂费。
从美国择校制度看中国择校现象

作者：韩金枝刊期：2010年第01期

一、美国择校制度的发展历程及其现状美国的择校制度是以新自由主义经济学为理论基础的．力图用市场方式调节教育资源．以提高教育质量．满足社会对教育的各种需求。以时间为界，大体可将美国的择校制度分为3个阶段：
规范中小学办学行为的“囚徒困境”

作者：李志刚刊期：2010年第01期

2009年8月7日．河南省政府召开了规范中小学办学行为推进素质教育工作会议。并出台了《河南省人民政府办公厅关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》。明确了规范中小学办学行为的各项政策规定．就新时期推进素质教育工作进行了全面的安排部署。
学识、师德，一个都不能少

作者：杨秋梅刊期：2010年第01期

一个教师应具备怎样的专业品行？写下这个问题，“专业品行”这几个字引起了我的深思：何为专业？何为品行？我想对一个教师来讲，他的专业应该就是他的学识，他的教学技艺。他的品行，应该就是他的师德，他的优良品质。那么，一个教师应具备怎样的专业品行呢？
向教育深处行走

作者：李冬丽刊期：2010年第01期

多次听到一句语重心长的告诫：“老师的路窄。”是的，老师的路窄。社会、家长、学生都给予老师超出寻常的期望值．甚至上升到道德的层面。任重路窄，崎岖漫长，作为教师。应该具备怎样的专业品行，才能在平淡中坚守？我认为。热爱、思考、学习，支撑着教师向教育深处行走。
专业，从现在行动

作者：张静刊期：2010年第01期

从教十年来．对于教师的理解从浅薄逐渐加深。其实不管把教师作为职业也好，事业也罢，我们每天都不自觉地用自己心中的形象标准来要求和约束自己。我想那个标准就是我们对自己职业——教师的专业品行的要求。
学习对等反思

作者：范肖朋刊期：2010年第01期

教师具备什么样的专业品行．不仅影响到自己的专业成长和发展。还会给孩子们的心灵留下深深的烙印，不可谓不重要。我认为．一个优秀的教师应该具备以下三点。
“两爱”是核心

作者：方西河刊期：2010年第01期

常常听到一些老师抱怨．说当老师这也不好，那也不好。整天就是“郁闷”两字挂嘴边。我想．这样的老师不具备当老师的基本品行．工作自然不会有好成绩，自己也享受不到教育带来的职业幸福。
把诗意的生活理念传递给学生

作者：胡玲霞刊期：2010年第01期

前不久．收到学生的一条短信：老师，最佩服的就是您，能教好书，也能做好人，诗意地工作．也诗意地生活。我希望能像您一样用诗意扮靓自己的未来。学生的话令我感动。其实学生不懂啊．老师也有寻常人的烦恼，老师的生活也充满了艰辛和无奈．但老师宁愿打碎了牙齿往肚里咽．也要给学生一张笑脸。
培养学生的道德智能是学校教育的重要责任

作者：孙云晓赵神刊期：2010年第01期

我国一向重视对学生进行道德教育。然而，道德教育的实效性不高也是一个长期困扰教育工作者的问题。究其原因，是我们的道德教育内容和方法都出了问题。近年来．国外出现了多种新的有关道德教育的理论和方法，如价值澄清、品格教育、关爱教育、道德认知发展理论、社会学习理论等．这些理论和方法为我们的道德教育实践提供了有益的借鉴。
一个案例中的班级管理智慧

刊期：2010年第01期

大凡当班主任年头多一些．难免会碰到几个特别难对付的学生，尤其是那些攻击性极强。惹得全班不安生的学生。班主任该怎么办呢？我们还是从周文利老师的一个案例开始讨论这一问题。
这也是一场考试

刊期：2010年第01期

主持人语：学生不愿意参加义务劳动。是越来越多的教师面临的一个难题。这也无形中对当前的德育工作提出了新的挑战。如何从以往的强调单向的道德灌输，走向在尊重学生、理解学生的基础上．协助他们理解道德问题并发展其内在德性。这或许是所有教师都必须应对的一场“考试”。
震撼式教育的自然惩罚策略——谈教育中的震撼与感化

作者：万玮刊期：2010年第01期

什么是自然惩罚震撼式教育的第三种实施策略叫做自然惩罚策略。关于自然惩罚策略．也有很多有意思的案例．以下这个广为流传的故事便是其中之一。一个年仅11岁的少年．把足球踢到一家商店的窗户上．砸碎了玻璃。商店老板找到少年的父亲．要求赔偿损失。父亲赔了钱之后，却把账记到了儿子的头上。
呼唤没有竞争的教育

作者：王开东刊期：2010年第01期

王阳明是我非常喜欢的一个哲学家，他的“心学”影响深远。有一次王阳明与朋友同游南镇。友人指着岩中花树问他：你说天下无心外之物．这棵花树在深山中自开自落，与我心有何相干？王阳明答：你未看此花时．此花与你同归于寂：你既来看此花．则此花颜色一时明白起来．便知此花不在你心外。

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