河南教育·基教版

河南教育·基教版杂志省级期刊

Henan Education (Elementary Education Edition)

杂志简介：《河南教育·基教版》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为41-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、学党史话党建、教育新观察、石榴籽成长学院、教育现场、班主任随笔、家庭教育、名师教谭、管理视窗、特色校园、专题研讨、教...

主管单位：河南教育报刊社

主办单位：河南教育报刊社

国际刊号：1003-2223

国内刊号：41-1033/G4

全年订价：¥ 292.80

创刊时间：1978

所属类别：教育类

发行周期：月刊

发行地区：河南

出版语言：中文

预计审稿时间：1个月内

总发文量：6482

总被引量：991

H指数：15

期刊他引率：1

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让学校德育成为道德的事业

作者：易连云刊期：2009年第07期

5月8日至10日，河南省教育学会班主任工作研究专业委员会与河南教育编辑部联合，成功举办了“第11期河南省班主任工作讲习班”。讲习班结束后，不少教师来函来电，索要专家讲稿。本期《特别关注》特将三位专家的报告录音集中整理后刊发，有关课件可登录河南教育报刊社树人网（www．shuren100．com）下载。
班主任工作中的教育智慧

作者：万玮刊期：2009年第07期

迎难而上，走出时代与自我的困境现在的孩子越来越难教了。我长期在民办学校工作，我认为民办学校的教师会更加容易接触到教育的内涵。
故走进孩子心灵深处散旨慧型班主任

作者：郑丹娜刊期：2009年第07期

今天我们每位老师都在做着孩子的教育工作。培养孩子，就要让我们的教育深入孩子的心灵，让我们的教育能够真正进入孩子的内心世界，在孩子的心灵深处引起震撼，得到共鸣。怎样才能取得这样的教育实效？我自己的体会就是：班主任工作要认真地去做，但是更要智慧地去做。
贯彻经济学原则全面提高课堂教与学的效能

作者：赵俊峰刊期：2009年第07期

一、高效率学习是时代的要求效能是评价课堂教学和学习的最基本的指标。纵观教育心理学的发展历史，有效地教和有效地学成为教育心理学两大核心研究领域。在传统教育心理学框架内，人们倾注了大量精力去研究学习问——对学习的本质、学习的进程、学习的机制等进行了广泛深入的探讨，构建了众多的学习理论。
实施新课改切忌形而上学

作者：李欢魏宏聚刊期：2009年第07期

新课程改革针对我国传统教育的弊端。提出了很多富有创见性的教学方式。可是。由于部分教育者理解的偏颇，在实施过程中仍存在形而上学现象。因此。教育者只有以“理性”的眼光辩证、全面地看待新课改与传统教育，寻求到看似对立的矛盾双方的契合——才能真正把握新课程改革的精神实质。
“教研赛考评”工程与教师专业发展

作者：魏胜先刊期：2009年第07期

“教研赛考评”工程是濮阳市教育界探究教育规律、深化教育改革的一个创新。它是一个全方位、多层次、高标准的教育科学管理体系。其本质内涵可概括为“1161”工程，即围绕“一个核心”：全面实施素质教育：抓住“一个关键”：全面提高教师队伍素质：建立“六个新机制”：
永城市：积极创建星级示范学校

作者：郭传振陈伟刊期：2009年第07期

24名中小学校长，身披绶带，胸佩红花,在阵阵轻快的礼乐声中,心情激动地从市领导手中接过“星级示范学校”的奖牌。这是记者近日在永城市星级示范学校创建活动颁奖典礼上见到的一幕。
校本研修——教师专业成长的助推器

作者：海国华刊期：2009年第07期

随着课程改革的不断深入推进，校本研修已成为全面提高教师素质、实施新课程、提高教育教学质量的一种有效手段。近年来，我校尝试将教学、教研、科研与培训一体化，积极探索一条适合本校的、科学的校本研修模式，以研究和解决教学实际问——努力提高教师的专业发展水平，形成扎根于每一堂课、关注每一位教师、促进每一位学生发展的新型教研文化...
“多元解读”与教师主导作用的发挥

作者：张爱东刊期：2009年第07期

认识“多元解读”，始于名为《弯弯的月亮》的一篇文章。文章以含蓄的笔触，委婉而又尖锐地批评了语文教学中长期存在的一种现象——一味追求“标准答案”。这种“一元解读”。严重地扼杀了儿童的想象力。这篇文章，引起了教育专家、教育工作者的广泛关注，继而，有了人们对于“多元解读”的思考与实践。
教学不民主现象之根源

作者：张超刊期：2009年第07期

在教学领域内，教学民主越来越引起人们的重视。经过几轮的课程改革，虽然在很大程度上转变了一些传统教育的方式和方法，然而在教学实践中，仍然还存在着许多不尽如人意之处，教学不民主现象还相当普遍，这不能不令人深思。
少数民族学生汉语听说读写能力的培养

作者：乌云才茨克刊期：2009年第07期

在汉语学习中,部分少数民族学生认为汉语学习任务繁重，汉语非常难学。首先,汉字有四声，准确掌握汉字的读音很难。其次，汉字的构造、形体、偏旁很复杂,一个字的笔画稍有改变,字的读音就完全不同，意义也随之改变。因而难以识记。
关于中小学心理健康教育的思考

作者：张美英刊期：2009年第07期

据开封市教育科学研究所对500多名中小学生的调查，发现行为异常的占23％，学习有压力的占36．7％，有敌对情绪的占23．1％，有抑郁感的占32．6％，心理承受能力差的占33．4％，有人际关系缺陷的占19．8％，情绪异常的占17％，智能意识异常的占16％。有关学者指出，如果压力长期得不到宣泄，孩子就会进人心理亚健康状态，出现自卑自责、丧失学习...
浅议教研组功能的最大化

作者：张文采刊期：2009年第07期

教研组是教师专业发展的组织形式之一。在实际的教学过程中,笔者发现教研组并未完全发挥它应有的作用。如果改变现状，充分发挥教研组的作用,教师的专业发展就一定会更快、更迅速。在新课程改革背景下,如何使教研组功能得到最大程度的发挥,使其最大程度地促进教师的专业发展,是一个有待研究的课题,本文对此谈一些看法。
教师自主专业发展策略探讨

作者：赵灵歌刊期：2009年第07期

教师专业发展是教师专业成长和教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。展望国际教师教育改革的趋势，我们必须清醒认识到,我们曾经提倡的教师“继续教育”,其实是上个世纪70年代的提法,是培养“技术员型”教师的模式。
提高教师个人修养的重要性

作者：聂继红刊期：2009年第07期

教师所从事的职业是培养人的职业，其工作对象是洋溢着青春活力的青少年儿童，教师是学生的“重要他人”。教师自身形象对于学生的发展具有外在的示范作用与内在的感染力，而教师的形象与其个人的修养是分不开的。

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