河南教育·基教版杂志 省级期刊

历史的跨越——河南教育事业改革发展五年回顾

作者：蒋笃运 刊期：2008年第06期

河南是全国教育人口第一大省。目前，全省共有各级各类学校5．76万所，教育人口2815．6万人．占全省总人口的28．5％。2003年以来，省委、省政府坚定不移地实施“科教兴豫”和“人才强省”战略．切实把教育摆在优先发展的战略地位．作出了一系列深化教育改革、加快教育发展的重大决策。在省委、省政府的正确领导和社会各界的大力支持下．全省教...

智力：遗传、环境和教育的新平衡观

作者：陈会昌 刊期：2008年第06期

对遗传重要性的认识是过去20年行为科学中最具戏剧性的变化之一……人们开始转向一种更平衡的观点．认识到遗传和环境的影响一样重要．这种转变是因为有关遗传的研究项目和出版物的数量增加造成的．其具体标志是．在1992年的年会上．美国心理学会把遗传确定为最能代表心理学未来发展的主题之一。

先行一步的教育创新——地方教育改革亮点扫描

作者：周大平 刊期：2008年第06期

把一些局部的建设性、实质性的教育改革和创新，作为中国整体性教育体制改革的基础和先声，是十分必要也是完全可能的。教育改革需要自上而下强有力的推动，需要自下而上的地方教育实践的积极探索，需要有远见的地方政府园地制宜的创新，需要有魄力的教育行政管理者先行一步。

坚持以人为本理念 建设新型学习文化

作者：石玚 刊期：2008年第06期

强调以人为本，是我国传统文化的精华所在。在学校管理和队伍建设中强调以人为本，就是要充分尊重教师，引导师生参与学校的管理，给广大师生提供成长的舞台。

“三个统筹”推进教育均衡发展

作者：刘世琛 杨自起 刊期：2008年第06期

2007年11月，鹤壁市教育局举办了“首届全市中小学管理现场会”。该现场会是采取“走着开会，站着点评，坐下探讨”的方式进行的。记者跟随该现场会代表团参观了鹤壁市的15所中小学，这些学校有事先挑选的．也有随机抽取的．绝大多数是农村学校。记者看到，在这些农村学校．无论是硬件建设．还是学校管理．都发生了很大变化：房子变漂亮了，校园...

办有特色的教育——走进洛阳市洛龙区全课程教育

作者：刘疆寿 刊期：2008年第06期

教育部副部长陈小娅在《努力成长为新时代的人民教育家》一文中曾提到：“一定要把学校的一切工作都变为教育的机会和手段．让自己和教师的一言一行．让学校的一砖一石、一草一木、一角一景都体现着教育……”如今．在洛阳市洛龙区诞生的“全课程教育”正在体现和践行着这一理念。他们将教育的所有内容都视为课程．并像做课程一样去设置、开发、...

为普通高中教学改革搭建好平台——河南省教育厅基教处负责同志就推进普通高中课程改革答记者问

作者：史道祥 刊期：2008年第06期

按照教育部普通高中课程改革推进计划，从2008年秋季起，河南省普通高中起始年级全部进入新课程实验，日前省教育厅专门召开了全省普通高中课程改革动员暨通识培训大会。就基层学校和广大教师关心的问题．基教处负责同志接受了本刊记者的专访。

她为什么总爱说学生的坏话

作者：陶志琼 刊期：2008年第06期

张老师的苦恼—— 张老师是一位教学出色并且深得领导赏识的中学老师，可是她最近却因为忍不住说学生的坏话而特别苦恼。由于好朋友的引见，张老师来到了我们的“教师互助联盟俱乐部”。看到张老师无精打采、满脸愁容地走进俱乐部时，我一下子就意识到她正在遭受着怎样的心理痛苦。

《教育交流》文选征稿

刊期：2008年第06期

只要民主，不要专制——从李迪老师《当民主变味时，我们要专制》一文谈起

作者：李镇西 刊期：2008年第06期

本刊今年第2期《班主任随笔》栏目中刊出了李迪老师的文章《当民主变味时，我们要专制》，文中对班级的民主管理谈了一些自己的看法，在读者中引起了一定的反响。李镇西老师读到这篇文章后，认为李迪老师对“民主”的理解存在偏差，而且这种偏差在一线班主任中很有代表性。为此，他专门撰写了《只要民主，不要专制》一文。而李迪老师在和李镇西...

再谈对班级民主管理的认识

作者：李迪 刊期：2008年第06期

《当民主变味时，我们要专制》一文在《河南教育》第2期发表后，我接到了李镇西老师的手机短信．他说我对“民主”的概念理解是模糊的．并相约第二天晚上通过QQ群聊天探讨。

做一项为孩子幸福人生奠基的事业——对“班主任实施教育的特殊操作系统”的探索

作者：傅新峰 刊期：2008年第06期

本刊《关于班主任班级教育操作系统研究课题的公告》后，不少学校来函来电询问题申请事宜，并希望我们刊一些其他地区实施的具体案例。通过全国班集体建设研究中心，我们约请了已进行一年实验的云南省昆明市教育局的傅新峰老师，来介绍一下他们的做法和体会，以飨读者。

方方的故事

刊期：2008年第06期

主持人语： 每一个顽皮儿童的背后，都有许许多多尚未被我们破译的秘密。相似的行为背后，可能有不同的背景，从而需要不同的策略。方方的故事中所包含的心理学问题，值得每一位老师深思。

班风建设如何发挥科任教师的“群体效应”

作者：刘文章 刊期：2008年第06期

班风建设是一项需要常抓不懈的工作．它有设立目标、举办活动、组织实施、修正反馈等一系列过程。毋庸置疑,在班风建设上，班主任要“打头阵”．但这绝不是班主任一个人的事,更不是班主任一个人力所能及的事。其他科任老师在班风建设中也起着举足轻重的作用。

不妨“袖手旁观”

作者：周静 刊期：2008年第06期

学生向我推荐了一篇文章，大意如下： 一天，一只茧上裂开了一个小口．蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来。转眼几个小时过去了．看起来蝴蝶似乎已经竭尽全力．不能再前进一步了……旁边有个人一直在观察着．他决定帮助蝴蝶。他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破开。蝴蝶很容易地挣脱了出来，但是它的身体却萎缩着，