杂志简介:《河南教育·基教版》杂志经新闻出版总署批准,自1978年创刊,国内刊号为41-1033/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:本刊特稿、学党史 话党建、教育新观察、石榴籽成长学院、教育现场、班主任随笔、家庭教育、名师教谭、管理视窗、特色校园、专题研讨、教...
作者:易名 刊期:2005年第09期
那是你的眼睛 在烛光中辉映 辉映出一群稚嫩的脸庞
作者:谭南周 刊期:2005年第09期
加快农村义务教育的发展,要以科学发展观为统领,树立"以人为本"思想,从统筹城乡发展和推进和谐社会建设的高度,努力探索符合社会主义市场经济体制条件下义务教育发展的新思路.发展农村义务教育,面临许多困难,比如经费投入不足,师资建设乏力,改革措施难以到位,城乡教育发展不均衡,长效保障机制缺乏,等等.笔者认为,只有突破难题,才能加快发展,因此...
作者:杨银付 刊期:2005年第09期
素质教育是自上世纪90年代以来我国教育改革的主旋律.时至今日,实施以人为本、全面发展、注重创新的素质教育,仍然是我们的时代呼唤.
作者:朱晓辉 刊期:2005年第09期
择校问题是一个由来已久而迄今未能很好解决的问题,这一问题是伴随着高考制度的实行而产生的.学校之所以需要择而上之,是因为各学校之间质量的差别甚大.以高中论,有的学校升学率极高,而有的学校升学率几乎为零.
作者:朱亚娟 刊期:2005年第09期
一个烈日炎炎的夏日,记者来到了地处黄河大冲积扇西南边缘的尉氏县.正值酷暑难耐的季节,地面上冒着热气,空气中弥漫着燥热的气息,然而,一走进尉氏县教育局大院内,记者就感觉到了阵阵清凉.不大的院落干净整洁,花红叶绿,到处洋溢着一派盎然生机.据了解,教育局每个科室都负责有卫生区,值日人员早晨7点就到岗打扫卫生.这是尉氏县教育局局长刘自立长...
作者:史大士; 史道祥 刊期:2005年第09期
"共产党员的先进性表现在哪里,我身边的榜样最有说服力!"在范县,正在进行的共产党员先进性教育活动中,王格现老师成了一个活教材.
作者:刘波 刊期:2005年第09期
从家到学校大约5公里的路程,每天早上6点,商丘市宁陵县第二高级中学的石凌笑老师总会准时赶到学校,晚上10点多,在忙完了一天的教学后,他才会最后一个离开学校.自从2004年8月被调到二高的那一天起,像这样的时间表,石凌笑老师几乎没有中断过.2005年1月24日,这一切被突然到来的意外无情地打破了.
作者:聂海勇 刊期:2005年第09期
中小学思想政治工作关系到一所学校的生机与活力,关系到学校改革、发展和稳定.随着国有企业改革的不断深化,作为企业移交到地方的学校,生存与发展面临着严峻的挑战.面对如何提高办学的核心竞争力,推动学校不断向前发展的新任务和新形势,我们提出了"以人为本、以先进文化引领学校发展,办人民满意的学校"的思想政治工作思路,为学校健康发展打造精...
作者:夏占营 刊期:2005年第09期
随着素质教育的不断深入,我们这帮深受应试教育之害的老师也该洗洗脑了,解放思想,解放自己。以前学生整天“在学校好好听,在家好好做”的状况也应该有所改变。其实细心的老师会发现,现在的孩子有很多优点,他们的创新能力、动手能力比以前的孩子强。以前的孩子,都是听话的好孩子,现在的孩子都有自己的个性,这与我们的时代在变化有关。
作者:袁晓辉 刊期:2005年第09期
新课程的实施不仅对学校的教学提出了全新的要求,也对教师的素质提出了更高的挑战.学校要把握契机,创造环境,为教师整体素质的提升搭建平台,促使教师向更高、更远、更强的目标迈进.
作者:汪天义 刊期:2005年第09期
校本管理是以校为本的管理,是学校综合自身的师资水平、生源质量、办学条件、周边环境等诸多因素而采取的一种办学手段.这其中最重要的是对师生的管理.对师生科学有效的管理,能够最大限度地挖掘其原动力,充分调动其工作学习的积极性和主动性,进而达到办学水平的提升和跨越.
作者:朱应柱; 何晓龙 刊期:2005年第09期
前不久,南阳市新课程改革工作会议在河南油田召开.采访中,油田基础教育新课程改革带来的变化给记者留下了深刻的印象.从2002年新课程标准进入油田中小学课堂至今的4年时间里,油田基础教育质量连年上升,中小学生综合素质全面提高,各类学科竞赛成绩优异.他们何以能取得如此大的收获?记者采访了油田教育中心主任黄传录.
刊期:2005年第09期
上海市教委日前推出第3版《中小学生守则》。“珍爱生命”首次出现在《小学生守则》中,而《中学生守则》则增加了“学会感恩”等条款。
刊期:2005年第09期
今后南京市违规从事有偿家教的教师将被取消职称评定资格。
刊期:2005年第09期
北京市在今后5年里,每年将选派城镇教师到10个远郊区县农村学校支教。今年9月1日,第一批1010名城镇教师将到农村学校任教一年,其中包括20多名高级教师。同时还将有2000名兼职支教教师,参与农村学校的教学科研和教师培训工作。