摘要：加拿大高校学生事务在供给侧结构上重视学生的主体地位,努力为学生提供学习发展的机会和条件,供给体系强调平等合作、协商共治,供给内容注重需求导向,开展平等服务、核心服务,供给方式突出自助化服务、专业化服务。加拿大高校学生事务供给侧结构的形成与加拿大社会治理结构相呼应,其供给理念坚持知识、能力与公民教育的统一,学校教育与社会教育的统一,理论教育与实践教育的统一。我国在学生事务上要守正创新,破除思想围墙,走社会教育之路;激发主体动力,走自主学习之路;改革供给方式,走服务引领之路;优化供给架构,走协同治理之路;发展供给主体,走专业化、职业化之路。

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