摘要：目的加深对高职护生护理软技能现状研究的了解,提高其培养效果。方法采用＂金字塔模型＂构建护理软技能问卷,包括应用层、修炼层和天赋层3个维度17个因子。采用该问卷对某高职院校二年级430名护生进行护理软技能现状调查。结果护生护理软技能现状总分（53.71±4.34）分;3个维度中应用层得分最高,修炼层次之,天赋层最低;17个因子中沟通技能因子得分最高,性格因子得分最低。结论二年级护生的护理软技能现状总体不佳,护理教师应采取针对性措施,提高护生的护理软技能。

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