摘要：在“四进四信”课程教学过程中,通过整合内容,开展专题式教学,根据教学内容选择教学方法与形式,鼓励大学生以多种方式参与教学过程等措施,有助于提升教学质量。教师通过对大学生的观点、方法和形式等进行点评,能够及时掌握学生的学习情况,从而达到“四进四信”理论课的教学目的。
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