黑龙江教育·高教研究与评估

黑龙江教育·高教研究与评估杂志 省级期刊

Heilongjiang Education(Higher Education Research & Appraisal)

杂志简介:《黑龙江教育·高教研究与评估》杂志经新闻出版总署批准,自1946年创刊,国内刊号为23-1064/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:专家论坛、高教发展战略研究、评估理论与实践、评估指标解析、评估众说、高校品牌打造

主管单位:黑龙江大学
主办单位:黑龙江大学
国际刊号:1002-4107
国内刊号:23-1064/G4
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1946
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:黑龙江
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.348
复合影响因子:0.47
总发文量:5437
总被引量:16964
H指数:34
立即指数:0.0254
期刊他引率:1
  • 旅游管理专业实践教学目标评估研究——以福建农林大学为例

    作者:黄秀娟; 朱佳佳; 赖启福 刊期:2018年第02期

    实践教学目标是实践教学标准制订的基础。文章以福建农林大学旅游管理专业为例,从学校人才培养目标定位、专业特征、实践教学目标等方面分析了旅游管理专业实践教学目标制订的依据,分析了人才培养、实践教学目标、大学生实践能力等因素之间的关系,确定了旅游管理专业实践教学目标的实践能力和评估指标。

  • 跨学科科研团队知识整合的障碍及其运行机制研究

    作者:孙艳丽; 于汝霜 刊期:2018年第02期

    跨学科科研团队组织绩效的提高关键在于不同学科团队成员间的知识整合,而知识整合最主要的障碍之一是由不同学科的学科制度引起的,这种人为设置的学科制度一方面通过话语体系的建构阻隔了不同成员间的交往,另一方面也使不同学科的人员从主观上不愿意进行跨学科的交往。从人的认知结构上看,打破不同学科间的话语体系是可能的,而哲学层面跨学科对...

  • 专业认证视角下的工程教育改革问题研究

    作者:卢晶 刊期:2018年第02期

    专业认证作为工程教育质量保障的一项重要措施,是优化与完善工程教育人才培养体系的一个重要途径。高校纷纷开展以专业认证标准为基准的工程教育改革与创新,虽取得了一定的成效,但也暴露出一些问题。基于此,文章对专业认证视角下的工程教育改革实践进行反思,指出实践中存在的一些问题,并提出改善对策,以期为今后高校工程教育改革创新提供参考。

  • 新建本科高校行政办公文化建设探析

    作者:单玉成 刊期:2018年第02期

    文章从分析行政办公文化建设的功能出发,分析当前新建本科高校行政办公文化建设现状,探讨了新建本科高校行政办公文化建设的原则与路径,指出新建本科高校开展行政办公文化建设必须坚持服务性、人本性和开放性原则,着力从行政办公制度文化、行政办公精神文化与行政办公物质文化三个层面加强建设,从而为新建本科高校行政办公文化建设提供参考。

  • 应用型高校师德师风建设路径研究

    作者:曾一帆 刊期:2018年第02期

    师资队伍建设是应用型高校最基本的内涵建设之一,师德师风建设是师资队伍建设的基本保障。然而,随着经济的发展,部分高校出现了师德师风建设滞后于社会经济发展,师德师风意识淡化的现象。围绕应用型高校加强师德师风建设的必要性、重要性和紧迫性,文章重点论述了师德师风建设存在的问题,并以此提出加强师德师风建设的路径选择。研究表明,应用型...

  • 高等教育评估中政府角色的转变取向——基于治理理论视角

    作者:李斌 刊期:2018年第02期

    在推进国家治理能力与治理体系建设的宏观背景下,治理理论在我国得到关注。文章基于我国高等教育评估的现状,从治理理论视角分析我国高等教育评估中政府的主体作用、自上而下的运行机制以及权力导向的等级管理方式,并结合我国高等教育评估中政府角色转变的具体实践,提出在高等教育评估中政府角色从统治者到治理者、从全能型到有限型以及从家长型...

  • 对学生参与教学质量反馈的调查分析——以E大学为例

    作者:刘田; 王青; 张帆 刊期:2018年第02期

    学生参与高校教学质量反馈与评估是推动高校教学质量评估工作科学化的助推剂。文章基于E大学2015年度、2016年度连续两年理工科学生的问卷调研,发现学校本科教学工作中的现存问题,探讨学生参与高校教学质量反馈的方式,分析其中可能存在的问题,并提出学生参与质量反馈的调研原则:具体、单一、简明、逻辑和多样。

  • 高校依法治校的困境与路径选择

    作者:李靖; 陈兵 刊期:2018年第02期

    在全方位推进法治征程中,依法治校具有重要意义。然当前高校在推动依法治校中却遇到诸多困境,如教育法律法规不健全、依法治校理念不强、缺乏相应法制监督与约束机制、救济渠道与救济制度不完善等相关问题。针对上述问题,应分别从完善教育法律法规制度、强化依法治校理念、加强对高校的民主监督与管理,以及畅通救济渠道与完善救济制度等方面寻找...

  • 大学教师社群建设路径探析

    作者:仇晓姝 刊期:2018年第02期

    大学教师社群是一种具有一致的群体意识,持续的成员间互动、有序的分工协作和相对一致目标的社会群体。为使教师更好地履行作为学者的使命,促进教师专业发展,应以发展大学教师专业技能为导向,简化管理模式,运用多样化的社群组织形式,有效预防群体思维和社会懈怠,从而建设高质量的大学教师社群。

  • 德日职业教育教师准入制度比较及对我国的启示

    作者:邵敏; 王杜春 刊期:2018年第02期

    文章从德国和日本的职业教育教师准入制度的发展历程及教师准入流程出发,比较两种教师准入制度的共同特点,并针对我国职业教育教师准入制度存在的教师选拔制度趋同、在岗考核不严格、教师的非专业化等问题,从完善教师的在岗培训与进修制度、增加兼职教师的比例、建立完善的教师评价体系等方面提出改进我国职业教育教师准入制度的对策。

  • 自主创新环境下“食品分析”实验教学改革探索

    作者:张爱武 刊期:2018年第02期

    为增强学生的创新意识与创新能力,文章从深化实验教学改革与培养学生创新性思维的意义出发,以黑龙江八一农垦大学食品分析实验教学为例,阐述了食品分析实验教学改革的新举措,即将“较真儿”思想引入实验教学中,大力推行开放性实验,实施多元化考核制度,这对提升学生的科学素质、创新思维、创新创业能力具有深远影响。

  • 高校导论课程教学改革研究——以“海洋药物导论”为例

    作者:钟非; 邓自发 刊期:2018年第02期

    导论课程对于高校大学生加深对专业的了解、提升学习兴趣具有重要意义。文章以“海洋药物导论”为例,通过分析该课程开设过程中遇到的问题,从师资配置、教学模式、授课内容、考核方式四个方面探讨了该课程的教学改革方案,以期为优化高校导论课程教学提供参考。

  • 工科生批判性思维培养与教学改革实践

    作者:王武 刊期:2018年第02期

    培养工科生的批判性思维,对提高工科人才培养质量,推动科技创新具有重要意义。文章从批判性思维的内涵及其对工科生培养的意义出发,从开设批判性思维培养相关课程、变革教学方式与考核方式、转变教师角色等方面论述了基于批判性思维培养的教学改革措施,旨在将批判性思维培养积极融入与渗透到教学实践中,从而提高学生的批判技能和批判精神,提升学...

  • “马克思主义基本原理概论”课主体强化型课堂实践教学新探

    作者:张翮; 章波; 贺庆功 刊期:2018年第02期

    “马克思主义基本原理概论”课理论性强,学习难度大,教师“一言堂”的传统教学模式压制了学生的主体性,导致教学效果不甚理想。主体强化型课堂实践教学模式综合运用多种手段重构教学关系,旨在强化学生在教学过程中的主体地位,从而切实提升其参与教学的积极性。同时,教师在教学过程中的主导作用也得以充分体现,师生关系明显改善,上述变化有效提升...

  • 关于提高“普通地质学”野外实践教学质量的思考

    作者:张永旺; 于福生; 李儒峰 刊期:2018年第02期

    野外实践在“普通地质学”教学环节中占有重要地位。文章从“普通地质学”课程的特点出发,分析其野外实践教学环节存在的问题,并从师资水平、优化实践教学内容、加强实习基地建设等方面提出提高“普通地质学”野外实践教学质量的建议,这对改进地质实践教学质量,激发学生的专业兴趣与学习主观能动性,培养学生的实践能力与创新能力具有重要意义。