摘要：长期以来,语言知识及技能与思辨能力、语言知识及技能与人文素养、西方文化与中国文化是大学外语教学的三对矛盾。近年来,这三对矛盾开始从对立走向统一,在渊源上与知识观从现代到后现代的转变有关。文章从现代知识观的视角阐述了大学外语教学矛盾的表现,并从后现代知识观的角度提出了大学外语教学矛盾转化的路径。

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