黑龙江教育·高教研究与评估杂志 省级期刊
Heilongjiang Education(Higher Education Research & Appraisal)
杂志简介：《黑龙江教育·高教研究与评估》杂志经新闻出版总署批准，自1946年创刊，国内刊号为23-1064/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、高教发展战略研究、评估理论与实践、评估指标解析、评估众说、高校品牌打造
杂志简介：《黑龙江教育·高教研究与评估》杂志经新闻出版总署批准，自1946年创刊，国内刊号为23-1064/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、高教发展战略研究、评估理论与实践、评估指标解析、评估众说、高校品牌打造
作者：乔榛 孙海杰 刊期：2016年第01期
进入21世纪,MOOC教学模式已对高校教师形成现实的挑战与冲击,包括来自其他高校名师的竞争、学习者的多样化要求、技术的挑战及更多的责任和使命。在这种形势下,高校教师必须转型。实现这一转型,政府、高校和教师自身要协同努力,为高校教师适应MOOC时代提供良好的环境和有效的制度激励。
作者：谢念湘 刊期：2016年第01期
文章以北方某综合性大学为例,运用问卷调查法分析研究不同教学模式对课堂教学质量的影响因素。结果表明,高校课堂教学质量受大学生的学习态度、对学科教学模式的认同、教学手段的新颖程度以及教师授课水平、社会职业评估状况、专业设置以及学生家庭、自我价值观等多种因素的影响,并提出高校教师要潜心研究学生心理及教学方法与教学策略,真正做到...
作者：徐杰 祁红岩 刊期：2016年第01期
为提高本科人才培养质量,建立科研成果转化为教学资源的激励机制,加大科研成果转化为教学资源的资金投入,提高教师对科研成果转化的重视度,把教师的科研成果转化为课堂教学内容、实验教学内容、学术报告或者讲座,这种转化模式是切实可行的,有利于提高学生分析问题和解决问题的能力,培养出具有一定竞争力的综合性应用人才。
作者：方建斌 王海成 刊期：2016年第01期
儒家诚信教育从＂诚意＂入手,要求受教育者做到＂毋自欺＂,在与人交往的过程中信守承诺,言出必践,做到＂毋欺人＂。当代高校的诚信教育有必要借鉴儒家的诚信教育思想,使诚信教育真正深入学生的心灵,养成他们的诚信品格。
作者：张洪秀 刊期：2016年第01期
毕业论文是大学生综合运用知识分析问题和解决问题能力的检验,是本科教学质量的重要指标之一。文章从目前高校本科毕业论文质量存在的问题着眼,分析了本科毕业论文质量问题的成因,并提出提升本科毕业论文质量的对策。
作者：姚翔飞 刊期：2016年第01期
校地合作办学质量内部监控体系是高校为地方经济发展培养高素质应用型人才的保障。文章通过分析校地合作办学质量内部监控体系的现状,探索其内部监控体系的构建原则,并提出了构建校地合作办学质量内部监控体系的思路。
作者：仲洁 吴越 陈静漪 刊期：2016年第01期
文章基于＂投入—产出＂模型,综合运用层次分析和主成分分析法,构建了高校科研绩效评价指标体系,对教育部直属五所高校的科研绩效情况进行了实证研究。结果表明,各高校科研绩效间差异明显,高校应分析影响自身科研绩效的因素,有的放矢地优化科研管理。
作者：王莉芬 王丹慧 刊期：2016年第01期
英国高等教育质量评估体系独具特色,受到世界各国的普遍关注和推崇。文章从英国高等教育质量评估制度的历史演进出发,探析英国高等教育质量评估体系的主要特征与内容,并提出其对于我国高教评估制度改革的启示意义。
作者：任奉龙 刊期：2016年第01期
教授研究室作为大学学术组织的细胞,既是学术交流的平台与知识探究的场所,又是资料信息的中心及教书育人的载体。文章采用比较法探寻中日高校教授研究室制度功能定位的异同,深入挖掘日本高校教授研究室建设的有益经验,以更好地完善我国高校教授研究室制度。
作者：谭平 代明君 刊期：2016年第01期
课程设计是工科院校重要的实践教学环节,文章从工科院校课程设计现状与存在的问题出发,提出了提高课程设计质量的途径。
作者：顾群 杨平 刊期：2016年第01期
多元知识体系的建立宣告了大学共同目标的终结,在＂个人知识建构＂注重学生＂默会知识＂形成的理论前提下,以学生＂自识＂为目标的课堂教学改革,为教师教育实现＂育人为本、实践取向、终身学习＂的＂三维目标领域＂展示了新的图景。
作者：王艳 邵悦 刊期：2016年第01期
高职教育的培养目标与根本任务决定了高职院校课程开发必须转变传统的价值取向,课程标准由重理论转向重实践,开发主体由单一转向多元,课程评价由重结果转向重过程。通过建立校企合作开发的长效机制、基于企业行业标准的课程标准与立体化课程内容,以及以应用能力为中心的课程评价体系等策略,将有助于推进产教融合背景下高职院校的快速发展。
作者：陈婷婷 金蕾 刊期：2016年第01期
阅读理解是运用图式对阅读材料进行理解、加工和评析,建构语篇意义的综合过程。文章借助图式理论,探讨了大学生日语读解能力的提升策略。
作者：杨春霞 窦世卿 宋志伟 刊期：2016年第01期
在＂数字矿山＂时代,急需创新测绘工程专业的人才培养模式。课程体系建设是其中的重要支撑。文章以黑龙江科技大学测绘工程专业为例,从其人才培养目标与专业建设思路出发,构建了基于＂数字矿山＂平台的测绘专业课程体系。
作者：黄智德 刊期：2016年第01期
文章结合土木工程材料课程的特点,从学生实际出发,提出了改进继续教育学院土木工程材料课程教学的措施,即理论联系实际,根据学员专业背景设置教学内容,加强实验教学,实现教学重点由基本概念向实际操作转移;注重案例分析,实现课堂教学与现场教学相结合;改革考核办法,从根本上实现活学活用,学以致用。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊