黑龙江教育·高教研究与评估杂志 省级期刊
Heilongjiang Education(Higher Education Research & Appraisal)
杂志简介：《黑龙江教育·高教研究与评估》杂志经新闻出版总署批准，自1946年创刊，国内刊号为23-1064/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、高教发展战略研究、评估理论与实践、评估指标解析、评估众说、高校品牌打造
杂志简介：《黑龙江教育·高教研究与评估》杂志经新闻出版总署批准，自1946年创刊，国内刊号为23-1064/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、高教发展战略研究、评估理论与实践、评估指标解析、评估众说、高校品牌打造
作者：李树森 曾剑锋 张恩惠 刊期：2014年第02期
从合理安排教学内容、应用启发式教学法、构建新型教学模式与实施过程化、多元化考核方式等四个方面提出了“有限元法”课程教学改革的路径。
作者：刘丽伟 高迪 刊期：2014年第02期
从行政管理专业学生对于教学的普遍需求出发，探讨行政管理专业双语教学课程体系建设的路径，并对行政管理专业双语教学在课程体系建设中的问题提出解决对策。
作者：孙庆申 刊期：2014年第02期
专业外语是一门应用性强的课程，因此在教学过程中应该改变普通英语的教学方式，探索专业外语特有的教学模式。本文笔者就近些年来教授食品科学与工程专业外语的一些感受做一总结，对专业外语的教学方法、考试模式等方面进行了改革探索，并取得了很好的效果。
作者：张建立 李峰 刊期：2014年第02期
主要阐述了以实际应用为目的，以实物、工程案例为辅助手段的机械工程测试技术基础课程教学方法改革问题。实践表明，借助于多媒体直观生动的表现形式，实践课堂教学、课后作业、课堂讨论等形式改革的教学法，能够充分发挥学生的主观能动性；改革考试方式，能够激发学生潜在的学习积极性；借助现代科技，拓宽师生联系方式，能够实现师生打破时空...
作者：王晓平 刊期：2014年第02期
蓄意训练是精心设计的以改进学习者当前行为为目的的特殊训练活动。它与个体当前行为水平相拟合，有适度挑战性，它及时地给学习者提供反馈，并给学习者进行改正的机会，它需要学习者全身心地投入其中。这种训练形式对个体获得技能具有重要作用。根据蓄意训练的特征可以构建一种对大学英语教学有所助益的教学模式。
作者：李钦 刊期：2014年第02期
生产运作管理课程具有较强的实践性，不适合纯理论导向的教学模式，更适合基于任务的应用导向教学模式。文章从生产运用管理课程的定位出发，分析了该门课程的教材运用与教学内容设计问题，并对纯理论导向与基于任务的应用导向教学模式作比较分析。
作者：李国强 刊期：2014年第02期
近几年，随着高等教育的扩招与经济发展速度的放缓，大学生在就业方面出现了问题。地方本科院校为提升学生的就业率，开始注重学生实践能力的培养。以培养学生职业能力为核心的能力本位教学（Competence Based Education）模式逐渐从职业院校向地方本科院校扩展，理性分析CBE教学模式问题有助于该教学模式的进一步推广与应用。
作者：于长春 刘淑梅 庄莉 刊期：2014年第02期
当前大学生俄语词汇学习主要存在“记忆俄语单词仍停留在死记硬背上，记词效率低、效果差，单词难记易忘”等问题，文章阐述了词源追溯法、趣味记忆法、英俄对比记忆法等在俄语单词教学中的运用策略，这些方法在俄语单词学习中的合理运用对于提高学生俄语单词记忆效果具有一定的积极作用。
作者：代建军 刊期：2014年第02期
当前大多数的最新科学技术都是使用英文编写，要想掌握这些最新的科学技术，必须同时具备学科知识和英语知识，大学英语教学已不能满足这种要求，而学科知识的匮乏又成为阻碍大学英语教师转型的重要因素。文章通过分析ESP英语教学中语言知识和学科知识的关系，从需求分析、课程设计、课堂合作和合作渠道等方面提出了大学英语教师转型的合作策略...
作者：梁月倩 刊期：2014年第02期
修辞模式对英语阅读教学具有一定的影响，它可以帮助阅读或预测阅读。修辞模式在文学分类和文章分类时迥然不同，研究它在西方和我国的发展历程能够反映出中西方阅读的不同特点，也为未来改善英语阅读教学指明了发展方向。
作者：李玉琳 张俊文 王南 刊期：2014年第02期
随着房地产行业的兴起到日趋成熟，众多院校开设了房地产管理专业，但该专业在课程设置方面仍存在一些不足。根据目前房地产专业课程设置现状与存在的问题提出了其教学改革的设想，即在调整课程设置的基础上，融合以学生为主、现代教学方法为一体的教学改革。
作者：唐美莲 刊期：2014年第02期
根据课堂教学的教学目标，可以将课堂教学分为理解型课堂教学、应用型课堂教学和研究型课堂教学三种类型，据此对课堂教学进行诊断，也就有理解型课堂教学诊断、应用型课堂教学诊断和研究型课堂教学诊断之分。对课堂教学诊断的类型进行明确的划分，能够对课堂教学诊断产生更加深入的认识，从而在实践上更好地进行课堂教学诊断，优化教学。
作者：何宁 白海清 余婧 刊期：2014年第02期
课程教学方法的设计，是课程建设的要素之一。文章以陕西省精品课程“典型零件工艺设计”课程教学方法设计为例，阐述了教学方法对于提高该门课程教学质量的重要意义，剖析了选择该门课程教学方法的依据和构成教学方法的主要因素，并提出“授课引导，自学探究，研讨深化，实践验证”的教学方法革新策略。
作者：王晓为 刊期：2014年第02期
党的十八大关于新党章修正案总纲增写了党领导人民建设社会主义生态文明的内容。从作物学研究生生态伦理课程的实施与引导元素设置现状出发，阐述了作物学研究生生态伦理观念的培育路径与实践策略。
作者：于险波 刊期：2014年第02期
就高校中外合作办学中英语课程设置、实施方法、相关建设以及固化课程建设成果等方面进行了研究，并对中外合作办学中英语教学师资队伍建设、不同课型的教师如何配合开展教学等问题进行了探索。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊