黑龙江教育·高教研究与评估

黑龙江教育·高教研究与评估杂志省级期刊

Heilongjiang Education(Higher Education Research & Appraisal)

杂志简介：《黑龙江教育·高教研究与评估》杂志经新闻出版总署批准，自1946年创刊，国内刊号为23-1064/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、高教发展战略研究、评估理论与实践、评估指标解析、评估众说、高校品牌打造

主管单位：黑龙江大学

主办单位：黑龙江大学

国际刊号：1002-4107

国内刊号：23-1064/G4

全年订价：¥ 408.00

创刊时间：1946

所属类别：教育类

发行周期：月刊

发行地区：黑龙江

出版语言：中文

预计审稿时间：1个月内

综合影响因子：0.348

复合影响因子：0.47

总发文量：5437

总被引量：16964

H指数：34

立即指数：0.0254

期刊他引率：1

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档案学本科教学专业课程建设现状与发展趋势研究——以黑龙江大学档案学专业课程体系为例

作者：倪丽娟楚玲菲刊期：2013年第11期

档案学课程体系是档案学本科教育的重要保障，其建设得科学与否，直接影响人才培养质量。本文以黑龙江大学档案学专业为例，揭示其档案学本科课程建设的现状，分析其存在的优点及不足，并提出改革应遵循的原则，同时指出档案学本科教学专业课程建设的未来发展趋势。
形势与政策课规范化建设问题及对策

作者：丁艳红陈俊锋刊期：2013年第11期

规范化是“形势与政策”课建设的目标和重点。针对该课程在规范化建设中存在的问题，从规范教学管理、加强师资队伍建设、规范教学内容、改革教学方法和拓宽教育途径入手，提出改进该课程被边缘化的对策。
协同教学在形势与政策课程的运用

作者：焦佩李妍华刊期：2013年第11期

形势与政策课是高校思想政治理论课中比较特殊的一门，具有课堂容量大、教学内容覆盖面广、政策性和时效性强等显著特点。协同教学能够提高该门课程的教学效果，特别是协同教学中的教师循环教学法，和形势与政策课的特征契合，值得在该门课程教学中推广。
论体验式教学与高校思想政治课教学的契合

作者：单丹丹刊期：2013年第11期

当前高校思想政治理论课教学实效性不佳，而立足于个体生命的全面发展的体验式教学，凭借其本体性、亲历性、情感性、生成性和个体性等特点，既契合了大学生的学习心理，又契合了思想政治理论课的教学目标，且能为其持续高效性提供一系列保障。
软件工程专业校内实训教学模式研究与实践

作者：姚登举郭红张淑丽刊期：2013年第11期

从开展校内实训教学的必要性着眼，在分析企业项目实训局限性的基础上，提出建立企业实训和校内实训相结合的实训教学体系的总体思路，并从实训环境、实训案例、实训师资、实训规范与制度、实训教材、实训平台等方面阐述了实施校内软件项目实训的策略。
大学物理分层次教学的探索与实践

作者：薛锐许丽萍刊期：2013年第11期

分层次教学作为一种新的教学模式，当前被很多高校采用。从大学物理开展分层次教学的意义着眼，从教学班级层次的划分、教材选用、教学大纲设计、教学重点区分、课后作业分层次、教学考核多样化等方面，提出大学物理分层次教学的实施方案和步骤，并指出分层次教学在运用中需要注意的问题。
民办高校大学英语网络自主学习模式研究

作者：宋安宁刊期：2013年第11期

网络技术的发展为大学英语教学改革提供了新的发展契机，实施网络自主学习模式成为民办高校解决生源基础差、学生自学能力薄弱的重要途径。对民办高校大学英语网络自主学习模式改革进行了研究和探索，这种模式有助于培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习积极性与自主学习能力。
塑料制品研发实训课程教学方法的实践

作者：康传红孙立国袁福龙刊期：2013年第11期

对“塑料制品研发实训”课程内容设计的科学性进行了阐述，同时总结探讨了启发式、探究式、讨论式和参与式四种教学方法在课程教学不同阶段中的应用。实践证明该课程的设计有效地提高了学生的综合创新及实践能力，增加了高分子材料与工程专业学生的就业竞争力。启发式、探究式、讨论式和参与式四种教学方法的应用起到良好的教学效果。
关于应用型本科院校旅游专业ESP教学模式的思考

作者：崔玉范牟晓一赵慧敏刊期：2013年第11期

针对目前应用型本科院校旅游专业esp教学存在的问题，从教学理念、教学目标、教学程序、教学内容与教材、教学方法、师资培训等几个方面，探索应用型本科旅游专业esp教学模式。
多媒体课件教学的实效性分析

作者：姚星亮徐莹李秋荣刊期：2013年第11期

任何一种教学媒介都有自己的功能、适用范围和局限性，没有一种教学媒介能够传递所有教学内容，能够与任何学习者发生最佳的相互作用。本文分别从“课件”、“教”和“学”三个方面探讨多媒体课件教学的实效性问题。
新媒体时代文学理论教学研究

作者：李鸿雁刊期：2013年第11期

在分析新媒体环境下文学理论教学现状的基础上，阐释文学和文学理论面临的危机、文学理论教学的困境，并提出文学理论教学的改革路径，应把理论教学与实践相结合，使文学理论课程建设向更加专业、深入和实用的方向发展。
高校思想政治理论课案例教学效果探析

作者：王桂兰刊期：2013年第11期

案例教学因其开放性、启发性和参与性的特点，被广泛运用于思想政治理论课教学，以期提高“思政课”的实效性。而要实施好“思政课”案例教学，则须在把握“思政课”案例教学特点的基础上，对每个教学环节进行精心设计，同时也需要有效的激励机制去调动师生参与“思政课”案例教学的积极性。
地方院校环境法教学改革路径探索

作者：邵琛霞刊期：2013年第11期

因地方院校的发展定位、环境法课程的自身特点、我国环境司法实践状况等多种因素影响，造成当前地方院校环境法教学效果差强人意。要改变这种状况，必须了解学生的学习心态，教学设计必须符合学生的学习需求、就业需求；提高教师的专业素养，尝试多样化的教学手段，适当调整环境法课程教学内容，以紧密联系学生的实际需求和地方院校的特色。
识记特征与大学英语教学策略探讨

作者：刘媛刊期：2013年第11期

识记是大学英语学习的一个重要环节。掌握识记的特征有助于大学教师制定相关的教学策略，提高学生的英语学习效率。本文从识记的种类入手，分析了影响识记的因素，并提出了识记在大学英语教学中的运用策略。
论PBL教学模式的理论依据

作者：张宇宁李枫王勇刊期：2013年第11期

本文通过探讨pbl模式的理论依据，旨在揭示其思想根源建构它的实施理念与操作规范。马克思提出形而上学的理性思维不能够把握事物的本质并以此指导社会生活，是pbl内容设置的以面向现实生活与真实情境代替抽象理论教学的依据；胡塞尔反“主体性”以及所强调的主体间性是pbl合作学习的理论基础；后现代认知方式所坚持的知识非客观、不确定性，是p...

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