黑龙江教育·高教研究与评估

黑龙江教育·高教研究与评估杂志 省级期刊

Heilongjiang Education(Higher Education Research & Appraisal)

杂志简介:《黑龙江教育·高教研究与评估》杂志经新闻出版总署批准,自1946年创刊,国内刊号为23-1064/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:专家论坛、高教发展战略研究、评估理论与实践、评估指标解析、评估众说、高校品牌打造

主管单位:黑龙江大学
主办单位:黑龙江大学
国际刊号:1002-4107
国内刊号:23-1064/G4
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1946
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:黑龙江
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.348
复合影响因子:0.47
总发文量:5437
总被引量:16964
H指数:34
立即指数:0.0254
期刊他引率:1
  • 高校旅游管理专业教学质量监控体系的构建

    作者:祁颖 刊期:2013年第09期

    旅游人才质量取决于教学质量。影响旅游管理专业教学质量的因素复杂多样,主要涉及施教者、受教者、管理者三个方面,各影响因素相互联系、彼此作用。根据专业教学特点、注重定性与定量相结合的原则,从专业教学质量监控、课程教学质量监控、教师教学质量监控、学生学习质量监控四个方面构建了旅游管理专业教学质量监控体系。

  • 土力学综合实验教学策略研究

    作者:李丽慧 张成兴 刊期:2013年第09期

    实验教学是土木工程专业学生的重要实践环节之一。针对实验教学的特点,以土力学实验为例,分析了开展综合实验教学的意义,从确立实验小组、促进小组成员的沟通与协作、建立实验教学的激励机制等方面研究了实验教学实施策略,以达到提高学生动手能力、促进学生团队合作精神培养的目的。

  • SBI模式在大学英语课堂教学中的应用

    作者:齐聪 于超 刊期:2013年第09期

    课题组以76名大学一年级学生为研究对象,对SBI模式应用于大学英语课堂教学的成效进行了为期一年的实验研究。研究结果表明:该模式能更好地提高学生的策略使用水平及英语学习水平。我国的大学英语课堂教学可逐步采用SBI模式。

  • 试论信息流畅维度的大学计算机学习指导

    作者:杨彩云 王军华 刊期:2013年第09期

    有效的指导能够挖掘学生的学习潜力,引发学生愉快的学习体验。根据美国"高等教育信息素质能力标准"中信息流畅的内涵,指出大学生的计算机学习需要围绕思维、知识、素养和技能应用展开连续而有效的指导,分析了扫盲级、培训认证级和专业发展级三个方面的学习指导途径和方法,且得出"大学计算机基础教育的特色是方法学习,指导的重点是个人分析和...

  • 认知语言学对理工院校外语教学的启示

    作者:李英波 刊期:2013年第09期

    随着认知语言学理论及其应用研究的深入发展,认知语言学与外语教学研究的结合日益成为一个崭新的研究领域。从认知语言学基本理论出发,分析了理工院校外语教学的现状与特点,并指出认知语言学对理工院校外语教学的启示意义。

  • 统考英语学习支持服务体系的研究与实践

    作者:康小燕 刊期:2013年第09期

    从加强网络教育学生统考英语的支持服务入手,从学科性学习支持服务与非学科性学习支持服务两个视角,探索提高学生统考英语合格率的策略,认为提升学生学习支持服务水平是提高统考英语合格率的有效途径。

  • 基于学生视角的大学课堂教学状态调查研究——以某地方本科院校为例

    作者:张菁 薛凌芸 陆润达 刊期:2013年第09期

    关注课堂教学质量,研究大学课堂教学状态,是提高高等教育质量最重要的一环。笔者通过问卷调查,分析某地方本科院校课堂教学的基本状态,研究其与学生成绩表现的关系,并提出改进课堂教学的思路。

  • 英语听力教学的制约因素与破解路径

    作者:高建梅 刊期:2013年第09期

    听力是英语教学的重要组成部分,也是教学活动的一项薄弱环节。教师教学的"三个不足"、学生学习的"三重障碍"、教学资源的相对稀缺等因素严重制约英语听力教学效果与质量。通过精选听力材料,视听说结合;加强技能传授,丰富教学方法;提高教学能力,拓展教学资源;激发学生兴趣,营造良好的语言氛围等路径可以有效化解英语听力教学的困境,提升英语...

  • 商务英语精读教学课前导入法探究

    作者:孙仲娜 刊期:2013年第09期

    课前导入是教师常用的教学策略,它会影响学生学习新内容的兴趣和效果。在商务英语精读教学中,可采用背景知识导入法、自由交谈或讨论法、创设情境或模拟实践法、即兴演讲法和形象图示法等五种导入法。精读教学课前的导入具有引导、补充、激发学生自主学习等功能。

  • 传统教学方法与现代教育技术融合的课堂教学模式探讨

    作者:戴波 刘华戎 彭云 刊期:2013年第09期

    传统教学方法与现代教育技术有各自的优势与不足,在教学中应互相补充、相得益彰。两者相融合的课堂教学模式应处理好传统教学方法与现代教育技术之间的关系,在多媒体教学中应融入传统教学方法,教师在制作多媒体课件时应有所保留,掌握CAI课件制作技术以及有效利用现代教育技术丰富教育环境。

  • 应用型本科院校高等数学教学策略探析

    作者:于莉琦 洪港 高恒嵩 刊期:2013年第09期

    根据应用型本科院校的教学定位和人才培养规划,从重视教学思想、重视课程绪论课、引入数学史、倡导启发式教学等方面,探讨了提升高等数学教学效果的策略。

  • 全球化视阈下高校思想政治教育教学的创新思考

    作者:田媛 刊期:2013年第09期

    全球化作为一种客观存在的趋势,为高校思想政治教育带来了新的挑战,同时也提供了新的契机。在全球化视阈下,高校思想政治教育已逐渐变革传统教育观念,在学科交叉基础上丰富教学内容,在思维可视化技术支持下不断创新教学模式,在建构知识、能力和价值观三位一体的教学目标方面找到了创新思路,这将大大推进高校思想政治教育的实效性。

  • 信息光学教材建设与课程教学改革探索

    作者:高玮 黄金哲 张洪英 刊期:2013年第09期

    信息光学课程是光电信息科学与工程和应用物理学专业一门重要的专业基础课。本文主要阐述了新编教材的特色,并探讨了信息光学教学方法、手段改革的策略,以达到促进信息光学课程建设与教学改革的目的。

  • 论大学英语课程设置的价值取向

    作者:林黉 杨艳 徐玲 刊期:2013年第09期

    课程设置是人才培养模式的体现。大学英语教学作为高等教育的一个有机组成部分,课程设置的开放性和个性化是大学英语教学改革的趋势。以学生本位价值取向为主体,以社会本位、知识本位为两翼的课程价值取向的开放式、个性化大学英语课程设置,突出个体与社会进步和谐发展的宗旨,能够有效发挥大学英语教学教书育人、社会发展的教育功能。

  • 高校通识选修课探究式教学的实践与反思

    作者:孙明娟 刊期:2013年第09期

    本文从探究式教学的内涵与基本特征着眼,以《苏俄教育史》课堂教学为例,主要探讨了探究式教学在高校通识选修课中的应用策略,并指出教学改进的方向。