黑龙江教育·高教研究与评估

黑龙江教育·高教研究与评估杂志 省级期刊

Heilongjiang Education(Higher Education Research & Appraisal)

杂志简介:《黑龙江教育·高教研究与评估》杂志经新闻出版总署批准,自1946年创刊,国内刊号为23-1064/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:专家论坛、高教发展战略研究、评估理论与实践、评估指标解析、评估众说、高校品牌打造

主管单位:黑龙江大学
主办单位:黑龙江大学
国际刊号:1002-4107
国内刊号:23-1064/G4
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1946
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:黑龙江
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.348
复合影响因子:0.47
总发文量:5437
总被引量:16964
H指数:34
立即指数:0.0254
期刊他引率:1
  • 试析学位论文答辩对论文质量保证的作用

    作者:李广民 丁金光 欧斌 刊期:2011年第05期

    学位论文答辩是确保论文质量最关键的一个环节和检验论文质量最有效的措施。广义的论文答辩程序应包括论文评阅、预答辩、正式答辩三个阶段,而每个阶段具体实施过程的严谨和有效,直接影响着对论文质量的检验和把握。只要每个阶段具体实施过程的细节设置做到缜密而透明,必然会引起学生和指导教师的重视,从而确保论文质量的不断提高。

  • 以科学发展观推动高校党建运行机制创新

    作者:黎军 石恒慧 李璧强 刊期:2011年第05期

    科学合理的高校党建运行机制是提高党建成效、实现高校科学发展、提升我国高等教育质量的重要保证。新时期,高校党建应在科学发展观指导下,明确主要任务,把握运行特点,从加强战略规划,避免短视化;实现运行机制科学化,避免党派化;注重目的导向作用,避免利益化;拓展实践空间,避免扁平化等方面推动其运行机制的创新与完善。

  • “心理契约”理论与高校师资管理策略研究

    作者:徐木兴 刊期:2011年第05期

    本文通过对"心理契约"内涵的诠释,分析了"心理契约"理论在高校师资管理过程中的适用性,认为高校应通过关注教师的合理期望、实施公平合理的薪酬和激励、设计完善的教师发展规划、建立科学的绩效管理体系和营造"以人为本"的组织文化等策略,构建基于心理契约的师资管理体系。

  • 我国全日制翻译硕士专业学位研究生招生现状分析

    作者:刘柏威 刊期:2011年第05期

    本文在对"翻译硕士专业学位(MTI)"授予权的高校进行调查的基础上,分析了该专业学位研究生的招生现状,指出其中存在的问题,并对该专业硕士点未来发展提出了合理化的建议,同时希望能够对其他专业学位硕士研究生的招生提供借鉴。

  • 新评估方案视角下高职院校内涵建设

    作者:卜晓苑 刊期:2011年第05期

    如何通过评估来引导高职院校人才培养模式改革和办学方向,探索适合高职院校特点的管理理念,切实解决提升高职教育教学质量的关键问题,教育部颁布了新评估方案。如何以新评估方案为视角,把握高职院校内涵建设的标准与方向,形成自我约束、自我发展机制,促进高职教育健康持续发展,是值得我们深入思考的问题。

  • 高校课堂教学质量评价指标探析

    作者:李静 欧阳润清 刊期:2011年第05期

    建立科学有效的评价指标体系、选择客观合理的评价指标是高校进行课堂教学质量评价的关键。本文对课堂教学质量评价指标进行探析,并就其发展趋势进行了论述。

  • 辽宁已评估高校本科教学工作水平评估整改方案述评

    作者:李作章 刊期:2011年第05期

    辽宁的普通本科院校于2006—2008年期间,已全面接受了以政府(教育部)为主体的教育教学质量水平评估。从整体来看,各高校整改方案有一个共同的显著特点,那就是非常务实,具体到每项整改内容都能够做到有方案、有措施、有目标。但是,仍有部分高校为整改而整改,缺少学生和基层教师的参与,评估整改方案流于形式,整改工作不甚理想。

  • 改进高校教师绩效评价提高教育质量

    作者:王寿朋 元晓雁 侯振中 刊期:2011年第05期

    绩效评价是人力资源管理中的重要环节,高校教师绩效评价是高校人事管理工作的重要内容,是对教师的职业行为、过程和结果的评价活动,是对教师绩效进行综合性评定的活动。高校教师工作有其特殊性,目前我国高校教师绩效评价存在着诸多问题和不足,引人深思,发人深省。

  • 浅析我国高校的分类问题

    作者:成建平 卞红艳 刊期:2011年第05期

    高校分类涉及政府、高校和社会等多方利益,影响社会资源公平配置和高校发展,我国现行的高校分类亟待完善。科学分类有利于高校间引入竞争机制,提高资源效益,使高校分工明确,定位准确,形成特色。本文针对现行高校分类结果存在行政色彩过浓、公信力不足、评价标准单一性、未反映高校投入产出效益、理论研究滞后、社会服务评价欠缺、指标体系和技术...

  • 论新建本科院校的职能定位

    作者:龙艳 刊期:2011年第05期

    教学、科研、服务社会是大学的三大职能。新建本科院校为形成自己的特色和优势,保持自身的竞争力,在履行这三大职能时应当有所侧重。本文总结了新建本科院校的地方性、应用型、教学型、实践性四大特征,并在此基础上论述其独特的职能定位以及职能间的关系。

  • “教育规划纲要”视野下高校学习型党组织建设

    作者:丁小球 黄志纾 刊期:2011年第05期

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出建设学习型党组织在教育系统党组织建设中的重要地位,并对学习型党组织建设提出了具体要求。本文分析了新时期高校学生党建工作面临的形势和任务,以及高校学习型党组织建设的重要意义,并在此基础上就如何建设学习型党组织提出建议,以期探索一种以学习型党组织建设为核心的高校学生...

  • 新时期高职院校师德建设刍议

    作者:崔红丽 刊期:2011年第05期

    师德建设是高职院校工作的重点。针对当前高职院校师德状况中存在的对高职教育工作不投入、对学生缺少爱心、自身素质形象不佳等问题,本文认为新时期高职院校的师德建设应重点从三个方面着手:一是不断提高教师技能;二是建立新型师生关系;三是增强人格的教育魅力,通过个人努力、学生参与、学校引导等多种途径有效开展。

  • 高职英语教师素质及提高途径

    作者:刘惠风 刊期:2011年第05期

    本文从高职教育对英语教师的要求出发,探索了高职英语教师应具备的职业道德、专业知识和能力、教学能力、双师素质、教学研究能力、组织领导和艺术表现能力等六大能力素质,分析了高职英语教师素质的现状和问题,提出了提高高职英语教师素质和能力的有效途径。

  • 坚持校本培训,加强青年教师队伍建设

    作者:曹景萍 范晓丹 刊期:2011年第05期

    教师培训是教师成长的重要渠道,但现在的教师培训正面临着弱化的困境,因此,作为教师培训重要模式的校本培训成为解决问题的催化剂。本文从教师培训的内容和现状出发,从黑龙江科技学院的做法出发,对如何加强青年教师的队伍建设进行了深入探讨,提出了加快教师成长的青年教师导师制、加强青年教师实践锻炼、积极推进教师"校内盯课"等策略。

  • 90后大学生思想观念和行为特征——以黑龙江省部分高校为例

    作者:孙美晖 刊期:2011年第05期

    为更好地了解90后大学生,加强高校思想政治教育工作的针对性、实效性和科学性,本课题组在黑龙江省部分高校进行了调查,主要了解90后大学生思想行为特征、政治观念、生活认识、自身定位及评价等内容,并分别对其进行结构化分解,旨在打破社会大众对90后大学生的刻板印象和主观偏见,更好地认知90后大学生群体,创新大学生思想政治教育的方法和模式。