黑龙江教育·高教研究与评估杂志 省级期刊

新建地方本科院校的社会责任与办学定位

作者：李本林 刊期：2005年第05期

1999年5月,党中央、国务院作出了加快高等教育发展的战略决策.几年来,我国高等学校办学规模实现了跨越式发展,高等教育办学体制改革取得了举世瞩目的成就.为了发展和加强本科教育,全国相继新增了一百多所本科院校,这些院校大多由专科学校合并组建而成,且大多数位于地市州中心城市.

我国高等教育评估现状的思考与对策

作者：张安富; 董阜平 刊期：2005年第05期

我国高等学校自1985年开展评估工作以来,始终遵循"以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设"的方针,各方面工作如火如荼地展开.有力地推动了高校的专业建设和教学工作,加大了地方和中央主管部门对教学工作的投入,成效十分显著.

《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》对比分析

作者：刘海君 刊期：2005年第05期

我国高等学校本科教学工作评估始于1994年.十年来,经历了合格评估、优秀评估和随机水平评估至现在的本科教学工作水平评估,评估工作取得了重要成果,积累了比较丰富和宝贵的经验,形成了一整套评估标准、评估方案以及行之有效的评估方法.

地方高校如何充分发挥课堂教学评估导向作用的思考

作者：陈航宇 刊期：2005年第05期

课堂教学是教学活动的主要形式.抓教学质量首先必须抓好课堂教学质量.各高校为了解和监控本科教学的实际情况,在教学质量评估方面做了大量的工作,也取得了一定的效果.但在不同程度上都存在着只重视对课堂教学评价指标体系的研究,重视课堂教学的评估过程,而对课堂教学评价结果却不能给予足够的重视.因此,如何充分发挥课堂教学评价的导向作用,推进...

注重学生评价 提高教学质量

作者：潘志勇 刊期：2005年第05期

教学工作是高等学校永恒的主题,教学质量的好坏,直接影响到人才培养的质量.学校要提高教学质量首先要提高教师教学质量,要了解教学质量究竟如何,就要按照一定的价值标准进行判断,即进行经常性的教学工作评价.

评学——全面推进素质教育的突破口

作者：姜洪斌; 孙庆斌 刊期：2005年第05期

在大学本科教育中,如何运用系统科学及其他切实可行的方法,通过对学生学习状态与效果的评估,实现高等教育教学质量的提高与思想教育工作的进一步深入,这一问题得到了社会各界的广泛关注.

摆脱“两课”教学困境的思考

作者：齐勇 刊期：2005年第05期

高校是培养符合时代要求、具有国际视野、适应市场经济需要的、高素质人才的重要基地.中国与国际社会的逐步接轨,市场经济的日渐成熟,衡量人才标准的日益提高,要求我们在高等教育中要全面推进素质教育.在高校的素质教育中,"两课"教育是其中的重要内容和核心,是高校素质教育的基础.

论外语教学中“分级教学”及情感因素的作用

作者：陈昭霞 刊期：2005年第05期

随着教学改革的进行,有人提出对英语教学进行改革,即实行"分级教学".具体做法是,根据考试成绩把学生分成"快班"和"普通班"(差别主要在于教学的起点、进度或教材的不同),经过一段时间的学习后将举行新一轮的测试,任何一名学生取得明显进步,都有机会"升级",这样可以增强学生的竞争意识和力争上游的决心.

英语口语教学方法实践与探索

作者：马卉 刊期：2005年第05期

在世界经济一体化和各种交流日益频繁的现代社会,掌握英语这门语言的基本技能的重要性已不容置疑.口语交际能力是考查英语水平的一个非常重要的方面,是新世纪大学生不可缺少的一项基本技能.然而国内许多关于大学生英语各项技能发展情况的调查测试结果显示,大学生的英语口语表达能力较之读、写等其他几项技能的发展严重滞后.

音乐教育在高等教育中的功能与作用

作者：范美娟 刊期：2005年第05期

为培养社会主义的建设者和接班人,实施全面素质教育是高等教育不可忽视的重要课题.国家教改已明确地把美育纳入社会主义的教育方针中来,给予了美育应有的地位.音乐教育是实施美育的重要内容,它对于培养和提高学生的综合素质有着多层面的功能和作用.

加强审美教育及对社会美的认知和理解

作者：宁红玉; 杨东霞 刊期：2005年第05期

"审美教育"是通过审美的方式来教育人,是人类全面教育的一部分,是人类实现自我发展需要的重要途径.从古至今,从中到外,从古希腊思想家柏拉图和亚里士多德,中国的孔子、荀子,到后来的德国著名剧作家席勒,我国教育家蔡元培先生及许多哲人学者对美育都有过精辟的论述.我国教育方针也明确规定:德育、智育、体育、美育和劳动技术教育要全面发展.

本刊订阅启事

刊期：2005年第05期

征稿启事

刊期：2005年第05期

本刊投稿须知

刊期：2005年第05期

意大利大学制度改革动态

作者：田恩舜 刊期：2005年第05期

意大利作为中世纪大学的发源地,其大学有过辉煌的历史.在13-16世纪,意大利曾一度成为欧洲乃至世界高等教育中心.然而,随着大学的中央集权管理体制的建立,大学自治的传统日渐衰微,意大利大学的整体发展水平明显落后于其他欧美发达国家.