摘要：贯彻落实淘汰"水课"、打造"金课"政策文件的关键之一在于厘清"水课"概念、阐明"水课"特征、找准"水课"表现。为此,文章对1500余条互联网本文信息展开扎根研究,首次科学地对"水课"概念做出界定,对"水课"概念涉及的四个主要关系做出说明,扎根形成的四大类("授课质量差""授课责任心缺失""授课水平低""考核方式不科学")、八小类("授课内容空洞""授课材料不科学""缺乏师德""缺乏责任感""教学投入不足""授课水平低""考核设置不当""考核态度不严谨")"水课"特征及数十个"水课"表现的具体方面,将为后续政策落实和科学研究提供研究框架借鉴。

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