摘要：高等教育公平与否是价值判断。高等教育公平表面上是管理问题,本质上是人公平感的阈限问题,这也是评估域理论本真的思想。评估域视角高等教育公平存在多种逻辑关系,目前比较突出的有高低关系、新旧关系、内外关系。公平管理只是达成公平的手段之一,公平管理的风险抑或不公平现象的出现及加深是难以控制的,而公平启蒙及个性化教育、公平诉求系统的建立及有效服务是遵循公平逻辑、实现高等教育公平的有效路径。

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