摘要：历史学本身就具有育人功能且内涵丰富,具体包括人格修养、历史思维、公民意识、辨识真伪、批判质疑、文学修养、审美情趣等内容,既是中华优秀传统文化精华和优良美德,也是中国大学生应具备的基本素养,与大学通识教育追求的人文理想高度契合。历史是最好的培养学生综合素质与人文修养的学科,理应且必然成为大学通识教育的核心。历史通识教育育人功能的实现关键是课程和教师,以史育人目标的最终实现归根结底需要科学严谨的课程体系来落实、需要学高身正的教师去实现。

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