杂志简介:《黑龙江高教研究》杂志经新闻出版总署批准,自1982年创刊,国内刊号为23-1074/G,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教育学博士论坛、高等教育理论、大学治理、比较高等教育、学位与研究生教育、招生与就业、改革与发展等
作者:邓小林 刊期:2009年第07期
师资力量是一所大学构成要素中最为重要之部分,近代各国立大学无不努力延聘优秀师资。这种行为,客观上促进着近代中国大学教育的发展;同时,因为这些优秀人才的教学与科研成就斐然,又从另一方面推动着近代中国学术的不断向前。
作者:阮李全 胡耘通 刊期:2009年第07期
高等教育的改革与发展已经成为必然趋势。在这个过程中,理顺社会、政府、市场、大学之间的关系,将各个主体扮演的角色准确定位是高等教育改革和发展的重中之重。面向未来,大学自主、自由是教育民主的基础,教育资源的配置过程依赖于政府、市场的博弈制衡,最终的目标是使高等教育服务社会,与社会形成互动关系。
作者:李君明 刊期:2009年第07期
文章对高等教育为区域经济发展服务研究的背景、意义进行了分析,探讨了高等教育与区域经济发展的互动性及高等教育为区域经济发展服务的功能定位。
作者:孙茂华 董晓波 刊期:2009年第07期
后现代哲学思维运用于教育领域的研究导致了西方教育思想的后现代主义转向。转向之后的后现代主义教育重新审视教育中的理性,重新思考教育中的同一性与主体性问题,为教育理论研究起到一种刺激作用,是一种新的教育理论模式,是教育研究方法的诱发剂和生长点;但另一方面,后现代主义教育思想过分强调不同性、多元性、边缘性,大肆渲染西方文化...
作者:姜国峰 陈伟 刊期:2009年第07期
文章以高等学校办学成本分担主体之一的社会捐赠为研究对象,通过对黑龙江省社会捐赠现状的分析,阐述了社会捐赠对于黑龙江省高校办学成本分担的重要作用。提出了稳步拓展社会捐赠渠道、完善教育基金管理模式、促进产学研结合、发行教育等社会捐赠新形式促进高等教育发展的建议。
作者:迟旭 曲铁华 刊期:2009年第07期
现代科学与“祛魅”携手并进。当人们把教育学冠以科学之名时,教育科学必然地要以“祛魅”为前提和结果。如果说教育科学以“祛除教育之魅”为追求而体现了人类的正当理想,则“祛魅”作为研究的前提则导致了教育科学研究过程中“人”的主体性身份的丧失。
作者:孙希波 刊期:2009年第07期
区域创新体系建设是完善国家创新体系的重要保证。区域创新体系的功能目标和活动定位,使得地方高校在区域创新体系建设进程中担负着光荣而艰巨的使命。地方高校在区域创新体系建设中发挥着区域科技进步主力军、人才主要培养者、知识创新主体和推动社会发展的重要作用。地方高校参与区域创新体系建设,必须理顺各主体之间互动关系、理顺内部科研...
作者:王艳杰 毕克新 刊期:2009年第07期
平衡计分卡的应用和研究不仅适用于营利性组织,也适用于非营利组织的战略管理系统。通过分析平衡评分卡在大学创新团队中的作用,以及平衡计分卡各层面之间的因果关系,探索建立了适合我国大学创新团队平衡计分卡模型,为大学创新团队的可持续发展提供了有效的参考。
作者:黄川川 刊期:2009年第07期
高校人事管理是以“事”为中心,注重的是控制与管理人,属于行政事务式的管理。而人力资源管理以“人”为核心,把人作为活的资源加以开发,人力资源被提到战略高度,注重人的心理与行为特征,强调人与事相宜、事与职匹配。推进高校人事管理向人力资源管理转型是坚持以人为拳,落实科学发展观的具体实践。
作者:亢雄 李治山 刊期:2009年第07期
地域是新建本科院校特色的建设的有利条件之一,学科建设是特色形成的关键,教师是特色建设的主体,质量是学校特色建设的根本。只有协调地域、学科、教师和质量,找准四者的契合点,地方新建本科院校的特色建设才有可能、有可为。
作者:黄红 初智巍 刊期:2009年第07期
社会工作专业的实务性特点决定了专业实习在整个教育体系中的重要地位与作用。但从我国目前的教育现状来看,现实的教育环节中,社会工作专业的实习却存在着很多困境:专业要求与现实矛盾、学校对实习的重视不足、教师投入与现实学术导向矛盾、专业督导缺乏、机构需求与实习安排冲突等等,文章提出建立符合国情的本土的社会工作专业实习体系、实...
作者:张小萍 刊期:2009年第07期
高等教育财政拨款,主要包括中央政府财政和地方政府财政两个方面的经费。英国、美国、日本、澳大利亚多方面筹措教育经费。中国教育经费的来源主要依靠国家财政性拨款,但是财政预算内教育拨款和整个财政性教育经费,占全国总教育经费的比重有逐年下降的趋势,而非财政性教育经费占总教育经费的比重有逐年上涨的趋势,通过国际经验比较,拓宽了...
作者:李青霞 刊期:2009年第07期
职业教育的质量高低主要取决于两方面:一是教师,二是课程;挪威的职业教育教师的培养特点对职业教育的质量高低提供了充分条件,文章从课程的角度分析挪威职教教师的培养特点:国家核心课程的原则和框架为职教教师培养机构提供了思想基础;HIAK大学学院职教教师课程中的“从做中学”课程设计思想、八个方面的课程设计原则、五项能力要求等使挪...
作者:张莹 刊期:2009年第07期
在经济全球化进程中,俄罗斯高等教育,为适应国内外形势的变化,顺应高等教育国际化的趋势,积极加入波洛尼亚进程,并创造性地根据本国高等教育特点,对波洛尼亚规则的执行,采取一系列具有时代性质的改革措施,对俄罗斯高等教育国际竞争优势的提升起到了积极作用。我国的高等教育体制建立之初,曾大量借鉴了前苏联教育的模式和经验,这意味着...
作者:龚宏富 刊期:2009年第07期
价值澄清学说的式微说明放弃道德内容和核心价值观念的教育,如同传统知性德育模式偏重道德理论知识灌输那样,依然解决不了德育实效性低下问题。文章认为完善教师主体性,培育学生主体性,将道德认知教育和德育能力培养有机结合,在传授道德内容和社会核心价值观念同时,注重培养学生的德育主体性和自我教育能力,是提高德育实效性的关键。