摘要：目的 探讨学生标准化病人在护理大专生综合技能训练教学中的应用效果.方法 选取221名护理大专生为对照组,229名护理大专生为实验组;对照组沿用常规教学法,实验组采用学生标准化病人,包括组建学生标准化病人课题小组,招募学生标准化病人成员,由课题小组根据课程标准和临床实际编写学生标准化培训脚本,并对护理大专生进行理论培训、情景实践、汇报与讨论、再实践与考核4个阶段教学.结果 实验组护理大专生理论和操作考核成绩、评判性思维能力得分均高于对照组（P＜0.01或P＜0.05）.结论 学生标准化病人使护理教学临床化,也显著提升护理大专生的评判性思维能力,提高教学效果,缓解教学与临床脱节的现象,是一种适应临床需求,实用、可行的教学方式.

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