摘要：目的探讨PBL联合CBL教学法在护理本科实习生临床能力培养中的应用效果。方法选取2013年7月至2014年3月102名护理本科实习生为对照组，2014年7月至2015年3月108名护理本科实习生为观察组，对照组采用常规教学法进行临床能力培养，观察组采用PBL联合CBL教学法进行临床能力培养。实习结束前1个月采用临床能力自我评价表对两组护理本科实习生进行测评，并对其考核成绩进行比较。结果观察组考核成绩高于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P〈0．01）。观察组护理本科实习生临床能力总分为（439．55±23．18）分，高于对照组（414．28±19．52）分，差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论PBL联合CBL教学法不仅使理论与实践有效结合，同时也提高了护理本科实习生的临床能力，使其更好地适应护理学科及临床护理的要求。

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