摘要：目的系统评价高仿真模拟人用于护理教学的效果。方法计算机检索CochraneLibrary（2014年第3期）；CINAHLPluswithFullText（2014．3．19）；MEDLINE（1980．1～2014．3．19）；ExcerptaMedieaDatabase（1974～2014．3．19）；中国生物医学文献数据库（1978～2014．3．19）中关于高仿真模拟人教学运用于护生的随机对照试验。由2名研究者对文献质量进行严格评价和资料提取，对符合质量标准的随机对照试验进行Meta分析。结果共纳入7个随机对照试验。3个随机对照试验研究显示，高仿真模拟人教学对于护生理论知识的掌握优于传统教学。3个随机对照试验研究显示，高仿真模拟人教学对于护生操作技能优于传统教学及标准化病人。3个随机对照试验研究显示护生对于高仿真模拟人教学的评价总体较高。2个随机对照试验研究显示高仿真模拟人教学能提高护生的临床评判性思维能力。结论高仿真模拟人教学能提高护生的综合能力。

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