摘要：目的调查低年级中等护理专业学生自我效能感与学习动机的现状，并分析两者之间的关系。方法应用一般自我效能感量表、学习动机量表对324名低年级中等护理专业学生进行调查。结果低年级中等护理专业学生一般自我效能感总分为（23．98±4．65）分，处于中等水平；学习动机总分为（76．26±12．92）分。低年级中等护理专业学生的自我效能感与学习动机呈正相关（P〈0．01）。结论低年级中等护理专业学生的自我效能感与学习动机普遍不高，自我效能感对学习动机有重要的预测作用，中等护理专业教育者应通过增强自我效能感来提高他们的学习动机，进而提升学习效果。

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