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护理管理杂志 护理管理杂志 护理管理
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护理管理杂志 2015年第05期

Journal of Nursing Administration

主管单位:中国人民解放军北京军区联勤部卫生部
主办单位:北京军区总医院
国际刊号:1671-315X
国内刊号:11-4716/C
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 408.00
创刊:2001
类别:医药卫生科技
周期:月刊
发行:北京
语言:中文
起订时间:
曾用名:护理管理杂志
出版社:行政事业单位类
邮编:100700
主编:张秀英
邮发:82-926
库存:199
  • 护士工作满意度与组织支持感及工作倦怠的关系研究

    作者:宁晓东 黄行芝 程惠玲 常元梅 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的探讨护士工作满意度、组织支持感及工作倦怠的关系。方法采用工作满意度量表、组织支持感测量问卷及工作倦怠问卷对549名护士进行调查。结果护士工作满意度、组织支持感及工作倦怠中去人格化、情感枯竭处于中等水平,个人成就感处于高度倦怠。工作年限、组织支持感及工作倦怠影响护士工作满意度(P〈0.01或P〈0.05)。结论护理管理者应提供组织支持,提高护士工作满意度,降低护士工作倦怠。

  • 护理人员组织公平感与工作满意度的相关性研究

    作者:郭宏晶 耿赫兵 邓芬 杨静 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的调查护理人员的组织公平感、工作满意度的状况,分析两者的相关性。方法采用组织公平感量表和护士工作满意度量表,对14所医院525名护理人员进行调查。结果护理人员组织公平感总均分为(3.53±0.79)分;护理人员工作满意度总均分为(3.24±0.44)分;护士工作满意度总分及各因子得分与组织公平感总分及各因子得分均呈正相关(P〈0.01或P〈0.05)。结论提高护理人员组织公平感对提升护理人员工作满意度具有积极意义,医院应针对组织公平管理中的不足之处,采取有效措施,以提高护理人员的工作满意度,促进护理事业的发展。

  • 临床护士付出-获得不平衡与留职意愿的相关性研究

    作者:刘克英 邓世红 张霄枭 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的调查临床护士付出-获得不平衡与留职意愿之间的相关性。方法采用付出-获得不平衡量表和留职意愿量表对荆州市8所医院589名临床护士进行调查。结果临床护士付出-获得不平衡比值为1.41,处于付出-获得不平衡状态的护士占69.78%,超负荷状态的护士占73.01%;留职意愿得分为(3.82±0.75)分;临床护士获得与留职意愿呈正相关,付出、超负荷与留置意愿呈负相关(P〈0.01)。结论护士付出一获得不平衡状态及超负荷状况突出,留职意愿处于中等水平。丰富护士的获得,平衡其付出-获得状况及减轻超负荷状况能提高护士的留职意愿。

  • 冠心病患者疾病感知对健康促进行为的影响

    作者:周淑贞 肖淑凤 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的调查冠心病患者疾病感知对健康促进行为的影响。方法选取2013年9月至2014年9月在某三级甲等医院心内科住院的冠心病患者356例,采用健康促进生活方式量表Ⅱ、疾病感知问卷进行调查。结果冠心病患者健康促进行为各维度得分均处于中等水平,健康促进行为与疾病感知存在部分相关性,且受文化程度、家庭人均月收入、个体对疾病病情及病因认识的影响。结论冠心病患者的疾病感知对促进健康行为有一定的预测力,医护人员应重视患者的疾病认知,帮助患者健康行为的积极实践。

  • 职业院校护生主观职业障碍及其影响因素调查

    作者:吴艳平 宋婷婷 张慧 雷雪丽 申艳红 曾仕云 伍媚春 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的调查职业院校护生主观职业障碍现状及其影响因素。方法采用一般资料调查表和大学生主观职业障碍问卷对325名职业院校护生进行调查。结果职业院校护生主观职业障碍总均分为(2.36±0.33)分;参加社会活动情况、学习成绩、对护理专业的态度、家庭人均月收入是影响职业院校护生主观职业障碍的主要影响因素。结论护理教育者应根据职业院校护生主观职业障碍的特点,适应性地提供就业指导与服务,做好职业生涯规划教育,使其顺利就业。

  • 骨科住院患者对连续护理认知状况的调查

    作者:张冬梅 陈海花 杨红梅 王静 梁瑛琳 郑青 王晓娜 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的了解骨科住院患者对出院后连续护理的认知状况,为患者回归社会后实现护理的连续性提供依据。方法对12所三级甲等医院474例骨科住院患者进行治疗相关知识、康复相关需求、社会生活需求调查。结果474例患者连续护理知识总均分(2.66±1.22)分,其中,康复相关需求得分(2.68±1.20)分,治疗相关知识得分(2.66±1.24)分,社会生活需求得分(2.62±1.24)分。结论骨科住院患者对于连续护理的相关知识掌握不足,建议加强患者出院期间的健康教育,提高患者对连续护理的认知水平,促进早日康复。

  • 临床学习环境对本科护生专业承诺的影响

    作者:李飞 孙宏玉 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的探讨临床学习环境对本科护生专业承诺的影响。方法对北京地区9所三级甲等综合医院实习的204名本科护生在实习前和实习后1个月末发放护理专业承诺量表,实习后1个月末同时发放临床学习环境评价问卷。结果本科护生对临床学习环境评价总均分为(3.23±0.75)分。实习前及实习后1个月末的专业承诺总均分分别为(2.58±0.62)分和(2.78±0.65)分,差异具有统计学意义(P〈0.01)。临床学习环境评价较好与评价较差的本科护生专业承诺总均分分别为(3.02±0.64)分和(2.56±0.58)分,差异具有统计学意义(P〈0.01)。结论临床学习环境对本科护生专业承诺有一定影响,临床学习环境评价越好,本科护生专业承诺越高。

  • 宫颈癌患者支持性照顾需求的调查

    作者:何江月 吴静 张翠萍 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的调查宫颈癌患者治疗期间支持性照顾需求及影响因素。方法采用癌症患者支持性照顾需求调查问卷对正在接受治疗的200例宫颈癌患者进行调查。结果宫颈癌患者支持性照顾需求各维度得分由高到低依次是心理需求、健康信息需求、支持和照顾需求、生理和日常生活需求、性需求。年龄、民族、是否知晓诊断、文化程度和发病情况是宫颈癌患者支持性照顾需求的影响因素(P〈0.01)。结论医护人员在临床工作中要注意宫颈癌患者文化程度、年龄和民族等差异,重视患者的需求,为患者提供针对性护理服务。

  • 低年级中等护理专业学生自我效能感与学习动机的相关性研究

    作者:张明月 张学桐 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的调查低年级中等护理专业学生自我效能感与学习动机的现状,并分析两者之间的关系。方法应用一般自我效能感量表、学习动机量表对324名低年级中等护理专业学生进行调查。结果低年级中等护理专业学生一般自我效能感总分为(23.98±4.65)分,处于中等水平;学习动机总分为(76.26±12.92)分。低年级中等护理专业学生的自我效能感与学习动机呈正相关(P〈0.01)。结论低年级中等护理专业学生的自我效能感与学习动机普遍不高,自我效能感对学习动机有重要的预测作用,中等护理专业教育者应通过增强自我效能感来提高他们的学习动机,进而提升学习效果。

  • 照顾者反应对脑出血患者卒中后愤怒倾向的影响

    作者:叶慧芳 陈秀丽 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的调查照顾者反应对脑出血患者卒中后愤怒倾向的影响,为改善脑出血患者卒中后愤怒倾向提供参考。方法采用中文版照顾者反应评估量表和特质愤怒量表对217例脑出血患者进行问卷调查,并探讨照顾者反应对脑出血患者卒中后愤怒倾向的影响。结果脑出血患者卒中后愤怒倾向发生率为18.89%;家庭支持缺乏、时间安排受打扰、健康问题、经济问题、自尊和改良Barthel指数为脑出血患者卒中后愤怒倾向的影响因素。结论脑出血患者卒中后愤怒倾向发生率较高,照顾者反应为其影响因素,医护人员可从照顾者反应人手改善脑出血患者卒中后愤怒倾向。

  • 护士长变革型领导行为与新毕业护士工作满意度的相关性

    作者:包桂秋 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的调查新毕业护士感知护士长变革型领导行为及护士工作满意度的现况,分析二者之间的相关性。方法采用变革型领导风格和护理人员工作满意度量表对158名新毕业护士进行调查。结果新毕业护士感知护士长变革型领导行为得分为(4.52±0.64)分,高于工作年限〉1年的护士;工作满意度得分(2.98±0.69)分,处于中等水平;变革型领导行为与护士的工作满意度呈正相关。结论护理管理者应发挥变革型领导行为的积极作用,以提升新毕业护士的工作满意度。

  • 现象学研究法及其在护理研究中的应用

    作者:林淑琼 郭慧雯 翁美芳 冯艳霞 洪丽姬 陈颂仪 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    文章综述了现象学研究法的种类与特性、优势及其局限性,以及国内外护理研究中应用现象学研究方法的发展情况,以期为促进现象学多元化地应用于护理研究提供依据。

  • 通讯作者

    作者: 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    通讯作者是课题负责人,也是文章和研究的联系人,在论文投稿、修改直至发表的整个过程中,一切的联络工作均由其负责。通讯作者掌握课题的经费,负责科研的设计以及文章的书写和质量把关,确保文章的真实性和科学性,是该论文的责任承担者。相对第一作者而言,通讯作者具有更高的学术地位和专业水平,在该项科研工作中以第一作者的指导老师或重要辅导专家的身份为其提供帮助。对一篇科技论文来说,通讯作者与第一作者所做的贡献是并列的,均为该文章最重要的作者。

  • 糖尿病患者便秘原因分析及护理管理研究进展

    作者:侯淑敏 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    文章归纳了自主神经病变、药物、饮食、日常活动及患者的年龄和心理等导致糖尿病患者发生便秘的危险因素,并提出护理管理措施,包括通过控制血糖、减轻药物副反应、合理膳食、腹部按摩、适当运动、排便训练、心理健康指导等,以有效降低糖尿病患者便秘的发生率,提升患者的生活质量。

  • 护士长综合绩效考核在护理质量管理中的应用及效果

    作者:程晓莉 周凡蓉 姜仪 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的探讨护士长综合绩效考核在护理质量管理中的作用。方法根据关键绩效指标法和目标管理法,结合医院实际制订护士长综合绩效考核方案,即月岗位绩效考核(包括月基础绩效和月管理绩效)、季度质量绩效考核、年度综合目标绩效考核,将3项考核得分以各自权重系数进入护士长年度考核总分。结果护士长年度考核优良率达73.33%。护理质量指标和护理满意度提高(P〈0.05),护理差错和投诉率下降(P〈0.01)。结论护士长综合绩效考核能充分发挥护士长的主观能动性,增强护士长管理意识和管理效能,有利于提高医院护理管理水平。

  • 临床护理教师自我管理问卷编制及信效度检验

    作者:魏雪梅 何剑 李雪平 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的编制临床护理教师自我管理测评问卷,并进行信效度检验。方法经过文献研究、开放式问卷调查形成初始问卷,然后经专家评定及预调查进行修改,对535名临床护理教师进行探索性因素分析,检验问卷的信效度。结果临床护理教师自我管理测评问卷由责任意识、自我认知、自主学习、职业价值观、人际关系、情绪管理、时间管理7个维度构成,共48个条目。可解释的总方差为60.31%。其内容效度比为0.958,总问卷的Cronbachgd系数为0.933,各分问卷的Cronbachgd系数为0.817~0.960。结论:临床护理教师自我管理问卷的信度和效度较好,能很好地应用于临床护理教师自我管理的相关研究。

  • 编者·作者·读者

    作者: 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    本刊已加入万方数据数字化期刊群、维普中文科技期刊数据库、清华同方CNKI数据库,被中国核心期刊(遴选)数据库、《中国学术期刊(光盘版)》《中国期刊网》全文数据库、中文科技期刊数据库、中国生物医学文献数据库收录,凡向本刊投稿者均视为其文稿刊登后可供以上数据库收录、转载并通过因特网进行网络出版或提供信息服务。稿件录用时需签署《论文著作权转让书》,将该论文的复制权、发行权、信息网络传播权、翻译权、汇编权等权利在全世界范围内转让给本刊,文章刊出后其作者著作权使用费(包括印刷版、光盘版和网络版各种使用方式的报酬)与稿酬一次付清,不再另付其他报酬。如不同意将文章编入以上数据库,请在来稿中声明,否则视为同意。

  • 有声思维法对本科见习护生临床沟通能力的影响

    作者:贺玲玲 尹心红 谭玲玲 张丽芳 阳晶 郑琼 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的探索应用有声思维法培养本科见习护生临床沟通能力的效果。方法选取2011级全日制四年制护理本科见习学生216名(4个班),按照整群抽样的方法随机抽取两个班为干预组,另两个班为对照组,每组护生108名,对照组采用常规见习带教方法,干预组采用有声思维法进行临床见习教学。采用护生临床沟通能力量表进行评价。结果干预后两组护生和干预组护生干预前后均在沟通能力总分、敏锐倾听、建立和谐关系、确认患者的问题、传递有效信息方面差异具有统计学意义(P〈0.01)。结论有声思维法教学能有效地改善本科见习护生的临床沟通能力。

  • 学生标准化病人在护理管理学案例教学中的应用

    作者:王庆华 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的探讨学生标准化病人在护理管理学案例教学中的应用效果。方法选取某护理学院2011级282名护理本科生为实验组,在案例教学中应用学生标准化病人教学法;选取2010级护理本科生288名为对照组,采用常规案例教学法,比较两组教学效果。结果实验组护生对学生标准化病人的作用、巩固管理理论知识、激发学习管理学兴趣和增加团队合作能力的肯定评价均在90.00%以上。实验组护生护理管理学考试成绩高于对照组护生,差异具有统计学意义(P〈0.01)。结论学生标准化病人在护理管理学案例教学中的应用,可以提高护理本科生管理能力和整体素质。

  • ICU感染控制专职护士对多重耐药菌控制的效果评价

    作者:王广芬 袁妍妩 陈士勇 孙蓓蕾 陈琳 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的探讨ICU感染控制专职护士在多重耐药菌管理中的作用。方法设置ICU感染控制专职护士,通过加强培训、规范管理、及时通报多重耐药菌感染情况、加强感染控制措施落实。结果设立ICU感染控制专职护士前后新发MDROs菌株数分别为77株和50株,每千住院日新发多重耐药菌分离量下降(P〈0.05)。结论设立ICU感染控制专职护士,通过严格督导和培训,能有效落实多重耐药菌感染患者的隔离措施,减少ICU多重耐药菌的交叉感染。

  • 医院感染管理委员分片管理在门诊医院感染质量管理中的应用

    作者:陈蓉美 张志萍 张学敏 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的探讨医院感染管理委员分片管理在门诊医院感染质量管理的应用和效果。方法成立医院感染管理委员会,并对各委员进行分片、培训、制订分片包干区委员职责,医院感染管理委员每月对包干科室进行感染措施落实检查并反馈,提出整改意见和措施,并予以整改。结果医院感染管理委员分片管理后门诊部各科室的医院感染管理质量提高,门诊部各项医院感染质量指标明显改善(P〈0.01)。结论医院感染管理委员分片管理方法有利于提高门诊部医院感染管理质量。

  • 助产士专科门诊体质量管理对妊娠结局的影响

    作者:周倩 邱嵘 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的探讨助产士专科门诊孕中晚期体质量管理对妊娠结局的影响。方法将350例孕20—24周、单胎初产妇分为对照组172例和干预组178例,对照组行常规产前检查与指导,由门诊产科医生和护士对孕妇进行产前指导;干预组在此基础上实施助产士专科门诊体质量管理个体咨询,包括根据孕妇体质量指数制订体质量管理目标,给予孕期膳食营养、运动方式及体质量指数自我监测指导。结果干预组分娩前体质量指数、剖宫产率、产程延长或停滞、产后大出血、巨大儿、新生儿窒息、妊娠期糖尿病及高血压发生率均低于对照组(P〈0.01或P(0.05)。结论助产士专科门诊对孕中晚期孕妇实施体质量管理,有利于改善妊娠结局。

  • 动态情境社交技能训练在住院精神分裂症患者中应用的效果研究

    作者:王玲 俞玮 孙喜蓉 瞿正万 杨振东 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的探讨动态情境社交技能训练在住院精神分裂症患者中的应用效果。方法选择住院精神分裂症患者137例,对照组(69例)进行常规护理,观察组(68例)实施动态情境社交技能训练干预,主要包括基本生活、运动交友、分享交流、旅游观光、兴趣爱好培养与交流、与他人心灵交流社交训练。结果干预后12周和干预后24周阳性和阴性综合征量表总分、阴性症状和一般精神病理评分均低于对照组;住院患者护士观察量表各维度评分和总积极因素、总消极因素均优于对照组(P〈0.01)。结论在抗精神病药物治疗的基础上,对住院精神分裂症患者开展动态情境社交技能训练能改善精神症状,提高社会功能及康复效果。

  • ICU获得性败血症患者预后危险因素分析

    作者:胡春霞 叶会 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的探讨影响ICU获得性败血症患者预后的危险因素,为改善败血症患者的预后提供理论依据。方法采用单因素及多因素Logistic回归分析法分析影响ICU获得性败血症患者预后的危险因素。结果影响ICU获得性败血症患者预后的危险因素包括年龄960岁、电解质紊乱、合并真菌感染、外科手术后及肠外营养方式。结论IUC获得性败血症发生率极高,且影响因素较多,患者多预后不良。医护人员应根据不同影响因素采取合理措施,提高患者生活质量。

  • 团队干预对妊娠期糖耐量异常孕妇血糖与自我管理能力的影响

    作者:嵇秀明 冯世萍 夏珊敏 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的探讨实施团队干预对妊娠期糖耐量异常孕妇血糖与自我管理能力的影响。方法将60例糖耐量异常孕妇分为对照组30例和实验组30例。对照组按照常规方法,实验组在此基础上由产科医师、内分泌科医师、营养师和专科护士等7名成员组成干预团队,对孕妇进行自我管理教育。分别在干预前和干预后评估两组孕妇的自我管理认知和行为;两组孕妇空腹血糖及餐后2h血糖值的比较。结果实验组干预后自我管理认知和行为改变显著优于对照组(P〈0.01或P〈0.05);两组孕妇空腹血糖值差异无统计学意义(P〉0.05);实验组餐后211血糖值低于对照组(P〈0.01)。结论对糖耐量异常孕妇实施团队干预,进行自我管理教育,可有效降低血糖,提高自我管理能力。

  • 个案追踪法在骨科老年住院患者防跌倒管理中的效果评价

    作者:蔡小花 林琼 梁玲欢 黄嘉欣 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的探讨个案追踪法在骨科老年住院患者防跌倒管理中的应用效果。方法实施三级个案追踪,进行全面动态评估,规范防跌倒管理措施,提高患者依从性。结果个案追踪法管理跌倒事件后,跌倒发生率、跌倒损伤率均下降(P〈0.01或P〈0.05),由此引发的医疗纠纷减少。结论应用个案追踪方法学管理,有利于团队合作,有利于发现潜在问题,有效降低跌倒事件发生率。

  • 南京地区综合ICU护理人力资源现状调查分析

    作者:陈玉红 朱艳萍 贺玲 宋燕波 刘志敏 葛云霞 周蓉 顾雨铖 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的通过对南京地区三级甲等医院综合ICU护理人力资源状况、专业核心能力的调查,了解南京ICU护士结构,为确定南京ICU护理队伍建设措施提供依据。方法采用自行设计的一般资料调查表和ICU护士专业核心能力评价表,于2013年12月对南京7所三级甲等医院综合ICU的476名护士进行调查。结果南京三级甲等医院的综合ICU床护比为1:2.48,30岁以下的护士占74.37%,97.69%的护士为大专及以上学历,91.18%的护士ICU工作时间在10年以下。36.76%的护士已经接受市级及以上的专科护士培训,其中有11.76%的护士已经获得了省级专科护士证书,综合ICU专业护士核心能力67.44%为3~5分的中间力量,预示南京ICU已经初步具备护士分层次使用的条件。结论南京三级甲等医院的综合性1CU护士接受高等教育比例高,但年轻、工龄短、职称偏低,提示ICU护理管理者应重视ICU人力资源结构现状,关注护士间的能力差距,合理分层分级,有效使用护理人力资源。

  • 情景模拟教学在降低低年资护士发生不良事件中的应用

    作者:柴维霞 罗烨 张军 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的探讨情景模拟教学在降低低年资护士发生不良事件中的应用效果。方法组建教学培训考核小组,制做教学资料脚本,在低年资护士中实施情景模拟教学及考核。结果低年资护士的理论知识、操作技能、实践能力均提高(P〈0.01),不良事件发生率下降(P〈0.05)。结论采用以往不良事件为题材的情景模拟教学,能提高低年资护士的综合能力,从而降低低年资护士不良事件的发生率。

  • 视频健康教育的应用对睑板腺功能障碍患者长期治疗效果影响的研究

    作者:汪波 高丰 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的探讨视频健康教育的应用对睑板腺功能障碍患者长期治疗效果的影响。方法选取眼科门诊的睑板腺功能障碍患者200例(200眼),随机分为口头教育组100例(100眼)和视频教育组100例(100眼),两组患者均进行眼表疾病指数问卷调查、睑缘形态检查、泪膜破裂时间检查。治疗1周、2周、3周及1个月、2个月、6个月后,分别随访并记录每组患者的眼表疾病指数、睑缘形态异常得分及泪腺破裂时间值。结果治疗1个月后,两组患者的睑缘异常评分逐周下降至较低水平,泪腺破裂时间值逐周上升至正常水平;治疗后2~6个月,视频教育组患者的眼表疾病指数、睑缘形态异常评分及泪腺破裂时间值保持正常水平;口头教育组眼表疾病指数及睑缘异常评分较同期视频教育组再次上升、泪膜破裂时间值则再次下降。结论应用视频健康教育有助于提高睑板腺功能障碍患者治疗的依从性,提高长期治疗效果。

  • 医院护理人文关怀故事分享及其效果探索

    作者:黄辉 刘义兰 胡德英 周文娟 杨霞 薛晶 何娇 付诗 张琳 韩燕红 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的探讨将叙事法运用于护理人文关怀的适用性及效果,为护理人文关怀实践的深入开展提供有效途径。方法将叙事的具体方法运用于护理人文关怀,在病区和医院两个层面开展护理人文关怀故事分享系列活动。编写人文关怀故事集,分别对护士和护士长进行人文关怀故事分享后的调查。结果在开展人文关怀故事分享活动中,护士的“帮助理解人文关怀内涵和意义”“和谐护患关系”得分较高,而“帮助降低职业倦怠感”得分最低;护士长的“护士同事之间关系更加融洽”“科室人文关怀氛围更加浓厚”得分较高,而“护士积极参加故事分享活动”得分最低。结论叙事方法适用于临床护理人文关怀,但在内容、形式以及时间安排方面应进行适当改进,以促进其在传播护理人文关怀理念方面发挥更大作用。

  • 农村适龄妇女“两癌”筛查中的组织管理方法与效果

    作者:宋致琴 屈芹 闫琴 期刊:《护理管理》 2015年第05期

    目的探讨农村适龄妇女“两癌”筛查中的组织管理方法及效果,为更好地开展农村女性群体健康服务提供科学依据。方法坚持政府主导、采取筛查前对适龄妇女人群进行摸底、对筛查对象实施健康教育、培训筛查人员、合理布局和体检现场管理,结合耐心的问卷调查和对调查对象进行心理疏导。结果符合本次筛查年龄段的妇女共64357人,完成对48946人调查及“两癌”筛查,完善各项体检并完整收回问卷调查表46981份,有效收回率为95.99%,筛查率为73.00%。结论政府主导及科学地组织管理是农村适龄妇女妇科病调查及“两癌”筛查顺利实施的保障。

  • 《护理管理杂志》第15卷第5期继续教育试题

    作者: 期刊:《护理管理》 2015年第05期

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