摘要：目的探讨支架式教学对实习护生临床实践行为的影响。方法在132名护生中随机抽取90名护生，分为实验组和对照组，每组45名。对照组护生采用常规带教方法实习，实验组护生在此基础上开展支架式教学进行实习，分别在实习1周和6个月时评价护生的l临床实践行为。结果实习6个月后，实验组护生在临床实践行为总分及运用理论知识、专业角色和角色发展、自我导向的学习行为、临床技能、沟通交流、应用护理程序等维度得分显著高于对照组（P〈0．01或P〈0．05）。结论支架式教学能较好地提高实习护生的临床实践能力，可以作为护生的一种临床实习带教方法。

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