摘要：目的调查本科实习护生专业自我概念和应对方式状况，并探讨应对方式对专业自我概念的影响。方法采用护理专业自我概念量表和简易应对方式量表对110名本科实习护生进行问卷调查。结果本科实习护生专业自我概念和积极应对方式得分为（2．74±0．36）分、（1．79±0．62）分，总体较为积极；多元回归分析显示，积极应对和消极应对均对护生专业自我概念有预测作用（P〈0．01）。结论本科实习护生应对方式对专业自我概念有一定影响，临床教学过程中应重视培养护生积极的应对方式，提升专业思想水平。

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