摘要：目的探讨指导大专护生书写反思日记的方法与效果。方法选取2009年5月至2010年4月的40名护生为对照组，2010年5月至2011年4月的大专护生4JD名为观察组。对照组采用传统带教方法；观察组在此基础上由带教老师指导护生书写反思日记并进行定期批改，对日记中反映出的问题及时给予解决。结果书写反思日记提高了护生临床综合能力及患者满意度，差异均具有统计学意义（P〈0．0l或P〈0．05）。结论指导护生书写反思日记，能够促进护生临床实习质量的提高和教学相长。

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