摘要:目的探讨职业生涯辅导对护理本科生自我概念和自我接纳的影响。方法将110名自愿报名参加的护理本科生随机分为两组(干预组、对照组各55名),干预组接受职业生涯辅导,在辅导前后用Wallace自我概念量表和自我接纳问卷进行调查。结果干预前,两组自我概念、自我接纳总分得分差异无统计学意义(P〉0.05);干预后,干预组的自我概念、自我接纳总分均高于对照组(P〈0.05)。结论职业生涯辅导可提高护理本科生自我概念和自我接纳能力。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
热门期刊服务
相关文章
影响因子:2.38
期刊级别:统计源期刊
发行周期:月刊
期刊在线咨询,1-3天快速下单!
查看更多>
超1000杂志,价格优惠,正版保障!
一站式期刊推荐服务,客服一对一跟踪服务!