摘要:目的探讨教师标准化病人在呼吸内科护理临床教学中的应用。方法由8名教师标准化病人对30名护生进行一对一带教,第1~7周对护生进行临床教学,第8周集中考核,同时对教学质量进行评定。结果教师标准化病人教学组护生的考试成绩、护生对临床护理教学的满意度、教师对临床护理教学的满意度均明显高于传统教学组,差异均具有统计学意义(P〈0.01)。结论呼吸内科护理临床教师标准化病人教学模式的引入,有助于提高教学质量,提升护生和教师的满意度。
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