摘要：目的探讨适合护理专业本科学生特点的实践教学模式。方法实验组采用前期-中期-后期强化式实践教学，对照组采用传统的基础-临床-实习三段式实践教学。结果实验组护理本科生各项考核成绩得分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论改革后的实践教学方法顺应了社会发展对实用型护理人才的需要，是提高护理教学质量的有效途径。

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