摘要：目的探讨心理干预对改善护理专业学生心理健康水平的效果。方法对2006级护理专业学生共962人应用症状自评量表进行心理测评，对筛选出有明显心理问题的护生115人进行心理干预，包括心理健康教育讲座、团体干预、个体干预3种形式。结果干预后，仅参加心理健康教育讲座的护生强迫和抑郁2个因子的分值在干预前后差异具有统计学意义（P〈0．05）；同时参加心理健康教育和团体干预的护生，除躯体化和精神病性2个因子外，其他各因子干预前后差异均具有统计学意义（P〈0．05）；在心理健康教育的基础上进行个体心理干预的护生，除躯体化、敌对和精神病性3个因子外，其他各因子干预前后差异均具有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）。结论心理干预对改善护理专业学生心理健康状况有显著作用，但对其职业心理素质的培养仍是一项持续的工作。

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