摘要：目的了解不同年级本科护生的共情能力与利他观念，并分析二者的相关性。方法采用人际反应指标和大学生利他观念问卷，对163名1～5年级本科护生进行问卷调查。结果高年级护生在共情的幻想维度得分较低（P〈0．05），而在共情关注、观点采择维度得分较高（P〈0．05）。不同年级护生利他观念得分差异无统计学意义（P〉0．05）。共情关注、观点采择与利他观念呈正相关（P〈0．01）。结论护理教育应强化护生共情能力的培养，以促进护生利他观念的提高。

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