摘要：目的探讨个体化干预对提高年轻孕产妇母乳喂养认知水平的效果。方法将在本院孕妇学校学习并住院分娩的20世纪80年代出生的年轻孕产妇100例随机分为实验组和对照组，每组50例。对照组接受孕妇学校发放的资料进行母乳喂养教育；干预组根据自身的个人特点进行个性化干预和健康教育。结果实验组在接受个体化干预后对母乳喂养认知水平和态度优于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．01或P〈0．05）。结论个体化干预提高了年轻孕产妇母乳喂养认知水平。

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