首页 期刊 护理管理 男护生《护理学基础》实验课的学习态度及对男教师带教的需求分析 【正文】

男护生《护理学基础》实验课的学习态度及对男教师带教的需求分析

作者:陈红涛 赵亚珍 雷芬芳 宋小花 邵阳医学高等专科学校护理系 湖南邵阳422000
男护生   护理学基础   实验课   学习态度   男性教师  

摘要:目的了解大专男护生对《护理学基础》实验课的学习态度以及对男性教师带教的需求情况。方法使用自制调查问卷,对32名男护生进行问卷调查。结果65.62%的男护生把护理专业作为第一入学志愿,93.75%的男护生认为基础护理操作科学性强、技术性强,87.50%的男护生认为学习基础护理操作很重要、很必要,与女护生比较差异无统计学意义(P〉0.05)。40.63%的男护生认为进行基础护理操作有优势,与女护生比较差异具有统计学意义(P〈0.05)。65.63%的男护生在可能的条件下更愿意选择男性教师带教,与女护生比较差异具有统计学意义(P〈0.01)。男护生认为男性教师带教更利于交流,使其对操作更有信心。结论男护生能认识到《护理学基础》实验课的重要性和必要性,并认为《护理学基础》实验课需要男性带教教师,男性教师能增进其《护理学基础》实验课学习的信心。

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