摘要：目的了解低年级本科护生的学习能力现状。方法采用大学生学习能力问卷对166名一、二年级本科护生进行调查。结果护生的各维度得分和总分处于一般水平，在知识获得与应用能力、学习过程自我监控能力、学习资源管理与应用能力和总分方面，两个年级护生的差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论低年级本科护生的学习能力有待提高。

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