黄河之声杂志

彰显职教特色 打造精品名校——大同市第一高级职业中学创新发展纪实

刊期：2015年第16期

今年春节大同市第一高级职业中学代表大同市参加大同、乌兰察布和张家口三地长城金三角合作区域的春晚演出后，一时间，学校声名鹊起，赞声如潮！从名不见经传到蜚声晋冀蒙，一年时间，学校的创新发展，让人感到振奋。

美丽中国梦

作者：高峰 杨为民 刊期：2015年第16期

论琵琶曲对声乐曲的移植改编

作者：卢盈盈 刊期：2015年第16期

移植乐曲是我国琵琶曲的重要组成部分之一，其中移植自声乐曲的移植乐曲由于旋律耳熟能详、音乐形象鲜明而广受喜爱。移植改编后的琵琶曲在旋律上层层递进，把乐曲推向高潮；在织体上将演唱声部和伴奏声部融于一体，体现出纵横交错的特点；在结构上充分运用中西方作曲技法，由简入繁，将乐曲规模扩大化；在调式的运用上也根据琵琶的特点进行移调...

莫扎特钢琴奏鸣曲演奏技法浅析--以作品Kv.332第三乐章为例

作者：丁薇 刊期：2015年第16期

莫扎特的钢琴奏鸣曲创作于1778年，莫扎特在这一时期里连续完成了五部钢琴奏鸣曲，是莫扎特作品发展的重要转折时期。这首钢琴奏鸣曲是莫扎特早期音乐作品风格的代表，本文对这首作品进行介绍，并着重分析了第三乐章的演奏技法，借此浅析莫扎特钢琴奏鸣曲的演奏技法。

关于小号最佳演奏心理状态的培养探析

作者：冯宁 刊期：2015年第16期

一场成功的小号演奏，不仅需要高超的技能而且也需要临场演奏心理的最佳状态，两者缺一不可。然而，小号演奏者对于最佳演奏心理状态的培养却并不十分重视和关注。有鉴于此，本文着重从充分准备、建立信心和沉着冷静三个方面对小号最佳演奏心理状态的培养予以展开讨论，以便为小号演奏者的早日成功作出一丝绵薄之力。

俄罗斯的歌唱艺术对中国高校声乐教学的启示

作者：单宏健 刊期：2015年第16期

俄罗斯音乐造诣跻身世界乐坛前列，其音乐风格鲜明，自成体系，于听众而言，俄罗斯音乐无疑是一场无与伦比的听觉盛宴。在悠久的历史发展中，俄罗斯音乐逐渐形成重视钢琴伴奏、强调唱歌基本功以及积极开展多种艺术实践活动等特色，这些特色对我国高校声乐教学有着重要的借鉴意义。本文旨在深度挖掘俄罗斯歌唱艺术的内涵，剖析俄罗斯唱歌艺术对我...

音乐教育与民族音乐文化传承

作者：蔡兰 刊期：2015年第16期

悠久的历史沉淀塑造引以为豪的民族文化，民族音乐在中国民族文化中如珍宝般闪闪发光，它是中华民族精神气质的象征。民族音乐以富有感染力和影响力的节奏诉说着一位老人沧桑的过去，把一颗颗赤子之心拥抱在音乐的海洋。民族音乐既是我们引以传承的精神食粮，也是中国文化和中国力量的重要象征。发展音乐教育，传承民族音乐文化是我们肩负的重要...

浅谈高级视唱练耳视唱曲目的练习方法

作者：陈晓曦 刊期：2015年第16期

视唱是基本乐科学习的综合能力的检验，如何唱好视唱曲除了速度、力度、节奏音准情感以外有什么更好的方法是本文的研究目的。

声乐练习曲在声乐教学与演唱中的价值与实践

作者：崔兵 刊期：2015年第16期

声乐练习曲是声乐教学过程中常用的训练技巧，教师和演唱者可以根据演唱者的具体情况，随时调整练习曲的编排，并在一段时期内制定合理的系列练习曲，加强声乐训练的针对性。从而使演唱者接受系统、规范、科学的声乐训练。本文首先从提高演唱者的咬字发音水平、拓展学生的演唱技巧、帮助演唱者夯实演唱基础等方面，全面分析了声乐练习曲在声乐教...

高职院校音乐教育开展现状及对策研究

作者：郭宇曦 刊期：2015年第16期

随着素质教育的不断深入，高职院校在发展过程中经过一系列改革和创新，取得了一定成。但由于本身基础弱，起点低，在教学、管理等方面仍然存在一些问题。尤其是高职院校中的音乐教育，受“应试教育”影响，教学观念、教学内容、教学环境依然在不断的完善中，对高职院校学生素质提升有一定制约。本文就目前高职院校音乐教育现状中存在问题和对策...

大提琴“标签化”教学法刍议

作者：刘莉莉 刊期：2015年第16期

有效的大提琴教学法，始终是每位大提琴教师追求的持久目标。而标签化教学由于适应了学生的需求，得到广大师生的喜爱。但是这一有效的教学方式还未被清晰地予以界定出来。本文通过两个案例，来探析标签化教学的特点和判断标准，从而为大提琴的标签化教学发展添加助力。

浅谈钢琴教学中踏板的训练与应用

作者：刘银燕 刊期：2015年第16期

钢琴教学是高校中的一门重要课程，尤其是在师范类的高校当中，对于全面提升学生的综合素质具有极其关键的作用。踏板的训练和应用是钢琴教学中的重点，需要教师对其训练使用方法和以及应用要点形成深刻认识，以便展开实际教学。本文从时间角度和踩踏板深浅对钢琴教学中踏板的训练使用方法进行了详细的分析，再从位置摆放、基本踩法和注意事项三...

基于心理调控的声乐教学研究

作者：卢望 边秀梅 刊期：2015年第16期

心理调控指的是利用一些先进的心理学技术和方法，对特定的对象的智力、情感、自制力等内部要素进行目的性的调节控制，从而达到开发潜能，提高能力的目的。教师在声乐教学中引入心理调控，不仅可以强化学生的心理自控能力，还能激发他们的学习热情和潜能。本文通过分析声乐教学中的学生心理因素，寻找正确的心理调控途径，从而促进声乐教学的顺...

让小学音乐活动课与心灵相融

作者：劳建红 刊期：2015年第16期

音乐教育是我国普及教育的一个组成部分。它不像数理化那样，用逻辑思维的钥匙打开孩子们心灵智慧的大门，它是用艺术美的甘露浇开孩子们心灵中美丽的花朵。优美动听的歌声能丰富、美化他们的精神生活，能培养和陶冶他们的高尚品格和情操，能提高他们鉴别美丑的能力以及启发他们树立远大的理想。

音乐课程与民乐社团“伙伴协作”的构建与实施

作者：梅玮 刊期：2015年第16期

民乐社团实践活动是中小学音乐课堂教学的延伸，是培养学生音乐素养的一种教学形式，拓宽学生知识面、增强学生团队合作意识以及与人交际能力，促进学生素质、情操的发展方面有着积极的推动作用。南师附中仙林学校小学部学校教育改革创新，与民乐社团协作，将民乐课程引入到日常的音乐教学中，为传播中国传统音乐文化，培养学生音乐技能，提高教...