摘要：在学习过程中,学生犯错是在所难免的。教师面对学生的错误时,要以包容、平和的心给予接纳,营造一种和谐、愉悦的学习氛围,使学生敢于发表自己的意见,充分坦露自己的思维过程。在课堂教学过程中,要重视“错误”的出现,把握学情,巧用预测性错误,促进知识的生长;捕捉契机,巧用生成性错误,提升思维的品质;主动出击,巧用诱导性错误,深化知识的理解;将错就错,巧用迁移性错误,完善知识的结构。

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