摘要：本文运用班杜拉“自我效能”理论，结合卫校课堂教学的实践经验，论述了改变学习态度、增强自我塑造的信念，进而影响学生思想品德并提高其学习效能的事实；确认了“自我效能”信念体系对于卫生院校德育教学目标的达成有着不可替代的作用。
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