湖北招生考试

湖北招生考试杂志省级期刊

Enrollment and Examination in Hubei

杂志简介：《湖北招生考试》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为42-1431/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：读写大讲堂、作文T台秀、佳作集锦园、高考胜经坊、试题演练场、天下瞭望塔、互动交流桥

主管单位：湖北省教育厅

主办单位：湖北省教育考试院

国际刊号：1008-004X

国内刊号：42-1431/G4

创刊时间：1998

所属类别：教育类

发行周期：旬刊

发行地区：湖北

出版语言：中文

预计审稿时间：1个月内

总被引量：6

H指数：1

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阅读暢想

作者：胡向东刊期：2006年第01期

<正>在文化正逐渐被稀释成空气的今天,我们都是一个读者。那么,阅读是什么?它曾是夜深人寂,孤灯如豆,茶香氤氲里书页翻动的音韵；是午间小憩后,枕上听雨,从窗棂上拽回书卷的思绪。每当这个时
优化解题过程寻求解题捷径——现代文解读体验

作者：闵长春刊期：2006年第01期

从历年的高考阅卷情况看,现代文阅读的得分普遍不理想,这里既有考生的实际能力问题,也有考场上的答题技巧问题那么,怎样做才能不丢分或少丢分呢?笔者以为必须在优化解题过程上下一番功夫,以寻求又快又准的解题捷径。
现代文阅读“筛选法”指导

作者：程继伍刊期：2006年第01期

现代文阅读中的“筛选”就是从文中找出重要的信息,或作为需要的答案,或作为判定选项正误的依据。
从确认到整合——谈散文阅渎的信息捕捉

作者：程良焱刊期：2006年第01期

筛选信息,就是确认相关信息所在的区域和承载这些信息的具体词语、句子等；整合信息,则是根据需要,对已经确认的信息进行整理和组合。
解读重要句子含意的策略

作者：朱文成刊期：2006年第01期

针对有些考生盲目答题的现象,笔者试图提出以下四种策略,为考生搭建一个准确解读重要句子含意的平台。
借助关键词句快速理清文章思路

作者：童其贵刊期：2006年第01期

<正>凭借关键词句,的确有助于快速理清文章思路。高考语文《考试大纲》在现代文阅读“分析综合”部分明确规定,要能“分析文章结构,把握文章思路”。考生如何做到在考场上迅速理清文章思路呢?方法很多,借助关键词句来理清文脉即为其一。
文言题干扰项设置方法解密

作者：赵志炎刊期：2006年第01期

探究干扰项的设置方法,以避开那些人为的陷阱,寻求命题和解题的一些规律,对我们盖确解答文言文分析综合题是会有帮助的。
把握文章主旨的几种实用方法

作者：舒志祥刊期：2006年第01期

<正>在阅读中,如果抓住了文章主旨,就等于抓住了文章的纲,纲举目张,其他的问题就会迎刃而解。在高考中,现代文阅读的得分往往不尽人意。究其原因,是阅读理解没有到位,特别是对文章主旨把握不准造成的。高考现代文阅读的命题,无论是对词句的理解,还是对段意、文意的理解,都与文章主旨
把握要领快速解读——分析作者观点态度的几种方法

作者：张锁应; 伊戈刊期：2006年第01期

<正>纵观考生高考在阅读方面失分多,大都是由于对作者的观点态度把握不准。高考语文阅读能力主要包括理解能力、分析综合能力、鉴赏评价能力等三个层级八个能力点,其中“分析概括作者在文中的观点态度”是一项重要的考
利用题干信息感知答题指向的诀窍

作者：杨新平刊期：2006年第01期

<正>应该在审读题干时,从中获得一些有效的答题指向性信息,并且利用这些信息把现代文阅读简答题答得更加规范、准确。在阅读训练中,我们不但要捕捉文中信息,还应该在审读题干时,从中获得一些有效的答题指向性信息,并且利用这些信息把现代文阅读简答题答得更加
“表述题”解题例谈

作者：陈继民刊期：2006年第01期

<正>近年,语文高考卷上的表述题逐渐增多,要想取得理想的成绩,必须解答好表述题。先看一个阅读材料及文后的题目。绿的歌冰心我的童年是在大海之滨度过的,眼前是一望无际的湛蓝湛蓝的大海,身后是一
巧破文言文阅读中的“拦路虎”

作者：徐水兵刊期：2006年第01期

<正>我们读文言文时,往往会遇到一些意义拿不准的词,或者不大常见的字,这对我们解读文章,增添了障碍。其实,遇到这些“拦路虎”时,我们也无需绕道而行,不妨试试下面几招。
开放型鉴赏试题的解题思路

作者：林少书刊期：2006年第01期

<正>近年来,高考文学作品鉴赏试题越来越显示出开放性的特点,而且呈现出“开放度”越来越大的趋势。这一点不仅表现在高考语文古代诗歌鉴赏题中,更体现在散文阅读鉴赏试题中。以2005年16套高考试卷为例,就有福建、重庆和湖南等地方卷,将原来用选择题形式考
现代文阅读的几个误区及矫正

作者：李震; 卞光武刊期：2006年第01期

<正>历年高考的现代文阅读,得分率都比较低,是个难点,许多考生望而生畏。但高三学子又必须积极应对,认真备考。针对这种现状,现就广大考生走入的某些阅读误区,以及该用什么方法来改变这种状况作一初步探讨。
揣摩语言排除干扰——例析自科文解读中的思维错误

作者：胡振富刊期：2006年第01期

<正>自然科学类文章阅读,从2005年的高考来看,还是沿用了以往的客观性题目,要求考生根据题干要求,从4个选项中选择或正确的项,或错误的项。2005年高考全国卷的这道题由原来的4小题改为了3小题,根据高考的命题走向,2006年可能还会这样考。

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