摘要：基于新选用的《大学物理学》教材中所选例题中，所使用的解决问题的方法与教材中原理部分的内容有些不适应，本文通过应用高等数学中有关全微分的数学内容的讨论，对现行的大学物理学习方法的适应性提出问题，通过教学实践，证明此种方法有助于学生掌握大学阶段理解内容，提高分析、解决问题的能力。

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