摘要：农户作为提高生产力的第一要素来源，其自身参加远程网络教育的意愿度对我国开放性大学的建设及农村经济社会的稳定发展都具有深刻的影响效应。借助江西省南昌市蛟桥镇青岚、赤府、枫林、枫景4村的250户空巢农户的实地调查取样，综合运用描述性统计法、person相关系数检验、logistic模型回归法对空巢农户接受远程网络教育的影响因素进行探究，研究表明个人特征、家庭特征、政府政策支持特征、教育行为特征与接受远程网络教育的意愿间关系密切，户主的文化层次、从事农业劳动人数、获得金融信贷能力、政府宣传远程教育的力度、教育形式、教育回报、教育内容正向影响接受远程网络教育的意愿度，年龄、家庭距离县城的距离、每月教育开支负向影响接受远程网络教育的意愿度，性别、种植农作物类型、政府监管开放大学的程度与远程网络教育参与度关系并不明显。

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