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计算机网络应用论文赏析八篇

时间:2023-01-23 08:20:02

计算机网络应用论文

计算机网络应用论文第1篇

论文关键词:网络实时数据

齐鲁分公司胜利炼油厂是我国大型的炼油企业之一,经过近40a的不断革新、改造、挖潜扩建,已发展成为一个占地600多公顷,加工能力10.5Mt/a的现代化石油加工企业。拥有60多套生产装置及辅助系统设施,是全国最具影响力的含硫原油加工以及沥青、硫磺生产和加氢工艺技术应用基地之一。胜利炼油厂坚持依靠科技求发展的原则,在企业管理和生产过程中,信息化的应用无处不在。

随着厂区规模的不断发展扩大,企业网络形成了以厂办为中心,覆盖南北全部生产厂区,接人计算机1000多台,物理距离跨度长达5一6km,长条形状的主干网络千兆以太交换的网络联接。

1建设企业网络的重要意义

随着企业信息化进程的发展,网络技术、计算技术逐渐成为了提高企业生产效率和企业竞争力的有力手段。信息化的发展改变了企业传统的管理模式,促进了高新技术的发展。通过自动化技术和计算机及网络系统的结合,将信号检测、数据传输、处理、存储、计算、控制等设备或系统连接在一起,实现企业内的资源共享、信息管理、过程控制、经营决策,对企业提高产品质量,挖潜增效,确保安全生产,提高管理水平,有重要意义。

(l)架起了企业管理层和生产装置之间的桥梁。实现的控制信息和生产的数据实时传输。为管理层的决策,搭桥铺路。

(2)实现企业内部信息和数据的快速交流,保证了信息传递的准确、快速。

(3)改变了部分产业传统的作业模式,节约了人力物力。

(4)为企业提供完善的信息资源,在完成内部管理的同时,提供了外部信息交流。

2胜炼企业网络的应用和结构体系

胜利炼油厂的网络建设,从一开始就着眼于企业生产,服务干企业生产。通过网络将数据库与计算机系统互连,实现信息技术、现代管理技术和生产技术相结合,从而提高企业发展速度和竞争能力。

通过近几年的不断建设,炼油厂网络形成了从无到有、从局部应用到覆盖全厂、从单机应用到网络系统应用的良好局面。并在石化行业首家进行了CIM系统建设,设计了流程行业具有指导意义的CIM模型。胜炼企业网络应用的整体框架如图1所示。

胜利炼油厂的网络建设,始终以提供生产行为信息为核心,为企业决策提供有力的信息支持为目的。已逐渐形成了以生产装置数据为基础,依托网络的各种生产应用系统。

2.1罐量计算子网

罐区计量关系到全厂物料平衡,各种油品罐量的存储状态,是全厂生产调度的基础。在没有投用网络以前,只能通过电话报数,手工台帐记录。不仅数据传送慢,而且也容易出错。罐量计算子网建设投用以后,分布全厂不同地方的罐区,利用网络联接起来。计算所需数据可以直接通过网络从主库里获得,计算后的罐量最终数据通过网络会自动传送到中心数据库,最终以WEB网页的形式,提供给相关的人员浏览,可以用电子表格的形式出具各种台帐,不仅速度快,准确率也大大提高。网络的投用,不仅能实时传递当前罐情,而且省去了手工台帐。加快了工作效率,提高了管理水平。

2.2化验LIMS子网

化验数据是生产操作的根本依据,传统的模式只能通过手工记录,电话交流来进行数据传达。不仅工作量大,而且传递信息不及时,相关的生产操作调整产生延迟现象。利用网络投用化验LIMS系统以后,改变了以上的种种情况。通过LIMS系统,实验室可以达到自动化运行、信息化管理和无纸化办公,对实验室提高了工作效率、降低运行成本起到至关重要的作用。对于生产车间,化验数据每天可以及时自动地利用网络来进行浏览,生产装置可以根据化验情况,及时地调整生产操作,不仅提高了操作人员的工作效率,也提高了生产的操作精度,为企业提高效益打下了坚实的基础。

2.3实时数据子网

胜利炼油厂的主要生产装置全部实现了DCS控制,重要生产装置实现了区域优化控制。目前通过网络已把19套重要装置的生产数据、9套装置的先控数据、成品罐区的数据采集到实时数据库。有了这些数据,可以在实时数据库上直接进行平稳率统计,从而避免从DCS做统计编程复杂、数据不易上传、占用DCS组态点数、影响DCS速度等缺点。在实时数据库上直接进行的平稳率统计结果,可以实时在网上,生产管理部门可以根据权限查看数据,给出考核结论。

各生产装置的操作数据通过网络实现了实时传送,即使不在现场也能看到实时生产情况的水平。炼油厂的实时数据,不仅做到了本厂有关人员能实时浏览,而且做到了中国石化总部也能同步浏览。现场实时数据的网络传递,不仅改变了传统的管理方法,也为决策者对全局实时情况的快速掌握提供了可能。对实现企业各种生产要素的优化配置和规范化的业务流程,实现精细化管理,为ERP系统提供‘旧平衡、旬确认、月结算”物料平衡数据支撑。同时促使企业管理更科学、运作更规范、信息更通畅,从而达到效益提升,市场竞争力提高的目标。

2.4生产调度子网

生产调度处是胜利炼油厂生产指挥中心,是连接上级规划、计划与下级车间、装置操作的重要枢纽,信息的掌握及交流是其工作的重中之中。在投用网络以前,每天大量的数据口头电话传递,不仅工作效率低,而且容易出现失误和争议。

通过局域网,全厂各生产装置的实时操作数据、油品罐区各油罐的实时计量数据、产品出厂数据、化验中心分析的全厂物料质量数据等,实现了全厂共享。生产调度处通过网络获得的这些生产数据,经过汇总整理,形成生产日报、生产晨报、产品合格证等,再通过调度子网发送到全厂各相关单位,使各单位管理人员在了解本单位生产情况的同时,了解相关单位的生产情况,更好的指导和优化本单位生产。掌握准确的信息是生产调度处正确决策的关键,网络的投用,为生产调度处工作人员准确决策提供了实时、准确的信息,使生产决策更有预见性、计划性,调度指令更准确、更及时。对全厂的生产组织、生产优化起到了重要作用,对全厂各种利润指标的完成具有不可替代的作用。

2.5电视会议子网的投用

通过网络,建立起的电视会议系统,实现了人不离岗,就能做到下情上达、上情下达,确保了指令畅通,减少了中间环节,加快信息沟通。有关指示及会议精神能及时快速地传达到基层中去,同时基层车间的生产情况、管理经验能及时地传到企业管理层,加强企业的管理与交流。不仅提高了管理效率,也节约了管理人员的时间,为更好的生产提供了保证。

3企业网络的未来展望

计算机网络应用论文第2篇

1.1计算机网络技术保证了信息系统的建设质量

计算机网络技术的应用,对于提升信息系统的传输性能、信息存储性能都起到了极其重要的作用,有效的确保信息系统建设预期目标的实现,更好的满足了信息系统建设的实际需求,这对于信息系统建设质量的提升具有极为重要的意义。

1.2计算机网络技术促进了信息系统的发展

计算机网络技术在信息系统中的应用,全面的提升了信息系统的整体性能,有效的保证了信息系统的整体质量,为信息系统提供了有效的技术支持,全面、快速的推动了信息系统的健康发展。

2计算机网络技术在教育科研中的应用

2.1计算机网络技术实现了远程教育网络的构建

自教育体制改革以来,为了更好的提升整体教育的效果,国家开始构建远程教育网络,这是以计算机网络技术为基础的一种全新的教育手段,远程教育网络的出现对教育范围的进一步拓展起到了极其重要的意义,有效的丰富了教育手段,积极促进了教育的有效性。而且随着远程教育网络的不断发展和完善,其越来越成为未来教育的重要形式,计算机网络技术的在远程教育中的重要性日益体现出来。

2.2计算机网络技术为教育和科研提供了虚拟分析技术

在教育和科研领域,数据分析作为其中十分重要的一项内容,利用传统技术无法有效的确保统计分析的准确性和高效性。计算机网络技术的出现,其利用虚拟分析技术对于教育和科研数据分析效果的提高起到积极的意义,计算机网络技术在虚拟分析中的重要作用不容忽视。

2.3计算机网络技术为教育科研提供了计算机辅助技术

计算机辅助技术作为计算机网络技术的重要内容,其在实际应用过程中取得了良好的效果。特别是在教育科研发展过程中,计算机网络技术已成为其重要帮手,为教育科研的顺利发展提供了积极的技术支持,不仅有效的提高了教育科研的整体质量,而且对于教育科研效果的改善也起到十分积极的意义。

3计算机网络技术在网络系统中的应用

3.1(以太网)Ethernet

从目前网络的发展来看,以太网成为了局域网中的重要结构形式,对局域网发展提供了有力的支持,保证了局域网的构建质量。经过对以太网的了解后发现,以太网主要分为三种结构,分别为同轴电缆以太网、双绞线以太网、同轴电缆和双绞线合成以太网。这三种结构是以太网的主要形式。

3.2(令牌环网)Token-Ring

令牌环网是由美国两家公司共同创造出来的,不仅适用性较为广泛,而且还具有优先权控制机制,对于较高需求的网络具有较好的适应性,而且能够更好的满足网络传输的需要,这对于网络传输质量的提升具有非常重要的意义。目前在我国局域网发展过程中,令牌环网已成为主要发展形式,有效的支持了网络系统的发展和完善。

3.3(光纤分布式数据接口)FDDI

目前网络技术的基础上光纤技术得以快速发展起来,并全面进行应用。特别是在当前的城域网中,其主要传输方式则以光纤分布式数据接口为主,利用令牌方式和分组交换来确保光纤容量共享的实现,其具有高效的传输速度和较长的传输距离,在市场上很快就发展起来,而且应用的效果十分明显。光纤技术在九十年展速度较快,但当时由于受制于网卡和双环光纤分布式数据接口价格昂贵的影响,在应用上受到了一定的制约,后来随着技术发展速度的不断加快,光纤技术新产品不断推出,有效的弥补上价格上的缺陷,对推动光纤分布式数据接口的广泛推广和应用起到了十分积极的作用。

4计算机网络技术在公共服务体系中的应用

4.1计算机网络技术改变了传统的公共服务管理模式

计算机网络持术在公共服务体系中应用以后,不仅打破了传统手工操作的局面,而且加快推动了公共服务管理领域网络化服务的发展。在计算机网络技术推动下,先进的管理手段和管理模式开始在公共服务体系中进行应用,全面的推动了公共服务管理体系的健康发展步伐,为公共服务体系管理效果的提高起到了十分积极的意义。

4.2计算机网络技术提高了公共服务体系的管理质量

计算机网络技术在公共服务体系中进行应用,有效的提升了公共服务体系的整体服务质量和服务效率,特别是目前公共服务体系中的办公管理系统已全面实现了网络化,各项工作都得了较大的进步,公共服务体系的发展过程中有效的满足了社会的实际需求,可以说计算机网络技术的应用,有效的推动了公共服务体系管理质量的提升。

4.3计算机网络技术促进了公共服务体系的全面发展

计算机网络技术的应用为公共服务体系带来了有效的技术支撑,更好的满足了公共服务体系的现实发展需求,为公共服务体系提供了可靠的技术手段。同时在管理上,计算机网络技术在作为公共服务体系强有力的技术的基础上,还赋予了公共服务体系较强的技术特性,这对推动公共服务体系全面的发展起到了积极的促进作用。

5结束语

计算机网络应用论文第3篇

论文摘要:计算机网络应用基础在我院教学过程中占有重要位置,笔者从三本教学目标和学生特点出发,在总结分析传统计算机网络应用基础教学方法、考核方式中的弊端和不足,实践结合教学,对计算机网络应用基础教学模式提出新的思路,从而全面提高学生学习兴趣,提高教学质量。

一、我院计算机专业的计算机网络应用基础课程的特点

    计算机网络不断的普及和发展,网络在人们的日常生活中也成了不可缺少的一部分。本院校的特点是培养应用型人才,为了提高学生的实际动手能力,提高他们计算机网络操作水平。我院大部分专业都开设了计算机网络应用基础课程。对于计算机专业的学生来说,不仅要应用计算机网络技术,而且应该深入的了解计算机网络原理。而对于把计算机网络基础课程作为非专业基础课的会计类、管理类、文科类专业的学生来说,既不能涉及过深的理论知识,又不能完全抛弃理论知识。学生在实际学生过程中通常对理论知识学习没有兴趣,但是没有理论的指导,实际动手操作能力又难以提高。

二、非计算机专业计算机网络应用基础教学方法的思考

    会计类、管理类、文科类专业的学生,在教学过程中详细的讲计算机网络的发展、体系结构、协议、工作原理等不适合非计算机专业的学生。非计算机专业的学生学习计算机网络应用基础的主要目的就是为了实际应用,应该思考如何改进教学方法,提高教学质量,调动学生学习的热情。计算机网络应用基础具有较强的实践性,要求学生要掌握理论知识,还要掌握在实际中的应用。如果教师在上课的过程中缺乏良好的教学方法,不注重学生的实践能力,会影响教学效果。教师应该想办法让学生主动的去学习,对知识进行积极探索,充分发挥学生的主体地位。

三、实例教学激发学生兴趣

    计算机网络应用基础和计算机基础有着本质的区别,学生可能长时间看不到自己的学习成果,也不能做出自己才产品,这样影响学生学习的兴趣。我们可以总结一些实例,来调动学生的兴趣。如讲述米特尼克如何人侵五角大楼,马化腾如何利用网络成功,怎么样使我们上网更安全,如何更好的利用网络学习……通过各种实例,调动学生学习计算机网络应用基础的学习兴趣。

    三本院校的学生学习的主动性不强,没有养成良好的学习习惯,如果缺乏蓝管,则会做与学习无关的事情。比如上实验课,有的同学看nba,有的同学聊天,没有几个认真的做实验的,导致实验效果不理想。

四、动画演示基础理论

    三本院校的学生知识素养不同于一本、二本的学生,但是理论知识又是必不可少的。计算机网络应用基础的理论知识对一些学生存在一定的难度。如何提高学生对理论知识的兴趣,是教学的难点。比如osi参考模型的时候,很多学生不理解,不明白七层模型的基本功能,这样在学习过程中会造成相当大的困难。所以在教学过程中,使用动画效果,结合生活中的实例将枯燥的理论和显示生活中的例子结合起来,力求形象生动。这样学生的学习兴趣自然就会提高。

五、实验课上动手能力的培养

    网络设备是计算机网络应用基础的基本,熟练掌握网络设备的应用,是学好计算机网络应用基础的基础。随着我院教学设施的不断完善,教学环境已经发生了明显的改变,但对于教学方面还是相对薄弱些,特别是设备的更新。计算机网络教学设备价格相对比较高,更新的速度又非常的快,所以在教学过程中给学生讲交换机如何配置,服务器如何配置,一般问题的表现等,学生没有实际动手操作过,甚至有的连交换机都没有见过,对学生来说,老师讲的就是天方夜潭,教学效果就可想而知了。

    在教学过程中,应克服各种困难,想方设法让学生多接触网络设备。课余时间可以让学生参观学校的计算机网络建设,让学生真正体会一下网络环境和应用。还可以利用学生都拥有自己的计算机,在宿舍可以引导他们组建宿舍局域网,然后利用adsl或者校园网直接连接到internet进行实例教学,效果非常好。

    在组织学生进行宿舍组网的具体步骤:

    1、首先要规划好计算机安放的位置,网线的布线,这样可以锻炼学生,在这个过程中,认识网络规划的重要性,提高设备的稳定性。

    2、规划好网络后,开始动手进行网络的组建。首先让学生了解到rj-45水晶头的制作,会制作双绞线568a和568b国际标准的线序,通过测试设备的连通性,学习整个网线的制作过程。测试完成后,要进行网络连接,在这个过程中,可以认识modem、交换机、路由器等网络设备,了解它们的连接顺序,还可以了解硬件设备的相关属性设置。

    3、网络连接完成以后,要对网络进行相关配置,包括计算机名称的设置,ip地址、子网掩码、默认网关、dns服务器的设置。通过这些,可以使学生进一步了解相关协议的使用,ip地址的作用、形式、子网划分等概念。对dns服务器的作用。

    4、网络连接完成后,还要对路由器进行相关的设置,如网络连接的设置,可以让学生pppoe协议,了解modem的工作原理和过程。通过对dhcp服务器的设置,可以使学生进一步了解dhcp服务器的设置,了解dhcp协议的配置过程。

    5、完成相关配置后,要对网络进行应用。主要有文件共享、打印机共享。通过文件共享可以让学生进一步了解局域网的特点,熟练掌握文件共享。

    6、最后还应该注意处理好防火墙的使用、杀毒软件的使用、网络安全、密码丢失等问题。在这个过程中,学生可以熟练掌握防火墙的配置和使用,认识到网络安全在现实生活中的重要性切实提高学生的动手能力。

    7、实验完成后,要总结组网过程,结合osi和tcplip参考模型,讲解网络模型的知识和应用,解决网络模型在计算机网络应用基础中的难点。

六、结束语

计算机网络应用论文第4篇

关键词:计算机网络;实验教学;教学改革

中图分类号:TP393文献标识码:A文章编号:1009-3044(2009)24-6675-02

The Research and Practice about the Practical Skills Teaching Methods and Computer Network Infrastructure

ZHAO Xian-ming

(Computing Center, Wuyi University, Jiangmen 529020, China)

Abstract: This paper discusses the necessity and teaching method of students who are not specialized in computer science studying computer network basic course. It also brings up motivating teaching plans and concludes how to teach a course efficiently, how to impart more computer network knowledge and practical skills to students within limited time.

Key words: computer network; experiment teaching;transformation of education

随着信息技术的发展,计算机应用的不断扩大,计算机网络技术已经成为各行业普遍应用的一项基本技术。从现实和发展的角度看,在校的大学生掌握计算机网络技术是对学习、生活、工作都有帮助和提高的基本技能,是提升自己就业能力的重要筹码。通过学习计算机网络基础理论、实用技术和掌握计算机网络基本操作进一步提高自身价值,提高自身社会竞争力。然而,非计算机专业学生学习计算机网络基础课程时,教师如何讲好课程、怎样在有限时间内、教给学生较多的计算机网络知识和实用技能,是值得教师思考的问题。本文从培养学生实用技能的角度出发,针对目前非专业计算机网络基础课程的教学内容、教学手段、教学方法、实验环节等方面进行探讨。

1 非计算机专业计算机网络基础课程的特点

计算机网络是当今计算机科学技术最热门的分支之一。它在过去的几十年里得到了快速的发展,尤其是近十多年来Internet网络迅速深入到社会的各个层面,对科学、技术、经济、产业乃至人类的生活都产生了质的影响。在计算机网络技术快速发展的新形势下,计算机网络教学已成为计算机类专业及相关专业的重要课程。计算机网络作为专业来说是一门涉及知识范围宽,专业性强,技术复杂程度高其,理论性和抽象性较强的课程。对于计算机网络专业的学生来说,应该在了解的基础上理解和应用计算机网络技术,而对于把计算机网络基础课程作为非专业基础课的理工类、管理类、工商类专业的学生来说,教学目标不要求知其所以然,只要知其然即了解理论和能够应用就可以了。

2 非计算机专业计算机网络课程教学方式方法改革思考

理工类、管理类、工商类专业不同于计算机专业,在教学过程中详细地讲解计算机网络的发展、网络体系结构、协议、网络互联、工作原理等显然不适合非计算机专业学生。考虑到非计算机专业学生学习计算机网络的目的主要是为了实际应用,就应思考教学方式方法的改进,以提高课堂的教学质量和学生的学习热情。与传统课程的理论性相比,计算机网络基础具有极强的实践性,要求学生既要掌握理论知识,又要掌握操作技能才能在实际中应用。如果教师在组织教学时缺乏良好的教学方法,不注重培养学生的实际动手能力,就会与实践脱节,影响教学效果。科学的教学方法是通向成功的桥梁。让学生从知识的被动接收者转变为主动参与者和积极探索者,在发挥教师的主导作用的同时,要充分发挥学生的主体作用,引导学生去思考、去发现、去探索,因此,综合应用现代化教学理念及方法势在必行。

笔者以本单位面向在校学生的计算机网络基础培训课程为例,对非计算机专业计算机网络课程的教学改革进行探讨。从培养学生实际能力的角度出发,同时又不能忽视基础理论知识的理解。面对非计算机专业学生的计算机网络基础课程教学应该注重学习兴趣,应以现实中小型局域网的实际问题为组织教学的思路,以实际案例展开教学,通过实验理解基础理论,掌握实用技能。

3 案例驱动教学

案例教学主要是对具有一定实践性、针对性的典型实例或个案通过分析、讨论、推断、归纳和总结,以提高学生分析问题和解决问题的能力的一种教学方法。在讲课过程中适时提出与教学内容密切相关的案例供学生思考,启发学生提出问题、分析和讨论问题并最终解决问题。案例教学注重实用性和应用性,能够激发学生的创新能力和动手能力,提高学生学习兴趣,使学生的整体素质得到有效提高,教学质量得到稳步提升。

案例方法是一种非常好的实用培训方法,它的主要优点是团队学习、分享经验和解决问题。它不仅对提高学员能力和改变行为有所帮助,而且,也是学习结合实践的一种方法。在培训项目中使用案例法进行教学,其目的可归纳为以下三个方面:1) 将学员置身于复杂的现实生活环境中;2) 帮助学员获得分析实际情况的能力;3) 让学员练习使用在现实生活中所能获得的有限的资料来进行决策,并希望增长学员依据不完全的信息进行决策和采取相应行动的能力。

4 非计算机专业计算机网络基础课程中的案例设计

本课程教学对象是高校非计算机类专业学生。本课程的任务是从应用角度出发,使学生掌握基本的网络知识,在理论和实践上掌握简单的计算机网络的构成、工作原理、连接方式;组建简单局域网;使学生能够组建简单局域网,开启基本的网络服务、具备小型局域网建设和维护的能力。可见该课程有着知识量大,多学科交叉,系统性强,难于掌握的特点。因此如何在有限的教学学时内,不但将计算机网络这门课程的基本理论、基本知识讲深讲透,而且让学生掌握基本的实际网络操作技能是每个任课教师的一个艰巨任务。

案例教学法是一种运用对实证的描述引入情景,引起分析、演绎、推断、归纳、解决实际问题的方法。在案例驱动教学中,教学实例的设计应该有系统的工程概念。从问题提出、分析问题、解决方案、设备选择、施工建设,到运行调试的各个环节都应有具体教学和实验案例支持。目前把案例教学运用于计算机教学中正处于发展阶段,把案例教学运用于计算机网络基础课程的教学中也取得了一些成效。

在“计算机网络基础”课程的教学中引入了案例驱动的教学方法,是通过一些计算机网络建设,维护的实例来展示计算机网络技术构成中的一些细节,使学生对计算机网络的认识更加直观和清晰,取得良好的效果。明确计算机网络课程教学的目标;即让学生了解局域网的基本知识,通过掌握和应用实例的组网方案、设备选型方案和详细的网络搭建、配置和调试步骤,来组建和管理小型局域网。

4.1 计算机网络概论学习

计算机网络的基本概念、基本工作原理、基本应用技术、安全和管理等方面。考虑到计算机网络中的协议、网络体系结构等概念及通信过程都较为抽象,所以教授课程中应尽量以图示和实例的方式进行介绍,通过类比等手段使学生更容易掌握。

比如在可带领学生参观教学实习中心机房,现场观察计算机网络的组成和计算机硬件系统和传输介质以及校园网的规划和建设图,安排学生根据课堂的讲授知识和观察获得的信息进行讨论,使学生了解机房内网络的组建方法和设备的连接,以及各楼层和服务器之间的连接方法。通过对计算机网络的参数设置的观察,了解网络组成中软件系统的概念,为后继学习打好基础。在网络互连教学中,通过对局域网组建的复习,引入建立更大规模的网络需要解决的主要问题――网络互连,让学生讨论实习中心网络的互联,以及校园网内的网络互连进而讨论广域网的互联。

4.2 学习和掌握小型局域网络建设基本方法

1) 确定网络需求:在组建网络之初,要明确此网络环境的用途,主要用来做什么,要实现什么样的网络应用等问题。例如20-30人的小型办公环境,最多的就是文件资料的传递和共享访问互联网的应用;网络带宽要求不是很高,应该需求选择适用的联网设备。

2) 确定网络连接拓扑:这一步骤中,主要考虑所有计算机所处位置。因为办公场合的移动性并不是很强,所以这里弃无线而选择有线局域网方式。具体的组网方式,因为要实现局域网到互联网的共享访问,而且考虑到成本问题,所以这里采用“外网连接设备+宽带路由器+交换机+客户机”的模式。宽带路由器就相当于一台共享上网服务器,客户机通过这台“共享上网服务器”即可实现互联网共享。

3) 确定网络设备:根据前面确定的网络模式,需要添置的网络设备主要为宽带路由器和交换机,网卡一般计算机都已自带,支持10/100M自适应适度的网线等。

宽带路由器是组网方式中最重要的设备。教学中选用D-Link DI-704UP是一款不错的产品,能获得良好的共享速度及稳定的性能。它适用于家庭、小型办公室和那些正在寻找高级的管理设置、网络保护和基于策略的内容过滤的企业用户。交换机要注意应为局域网的升级留有一定的剩余端口。通过实验学生可以理解不同端换机搭配实用的意义;保证了网络的正常使用,掌握调整客户端位置、留有足够的故障调试端口和升级端口技能。在教学中应注意教授学生查询获得设备性能的方法,并通过实验验证设备性能和利用设备建设局域网的能力。

4) 连接网络与软件配置:通过以上硬件的选择与连接,一个小型的办公网络便能组建完成。接下来是简单的软件设置。首先是宽带路由器,需要依其说明书配置好路由功能,这样局域网用户才能共享上网;同时最好打开宽带路由器的DHCP功能,这样所有局域网计算机即可自动获取IP地址。

5 结束语

非计算机专业开设计算机网络基础课程的目的是从了解和应用角度出发,使非计算机专业的学生具备网络的实际操作能力。本文针对非计算机专业计算机网络基础教学中,存在有教学内容枯燥、难学、难懂,教学效果不理想的问题,分析和综合应用现代化教学理念与方法,应用于教学实践,为计算机网络基础公共课的教学工作提供了新的思路和方法。

参考文献:

[1] 刘远生.计算机网络基础[M].北京:人民邮电出版社,2005.

[2] 肖来胜,王郑霞.计算机网络课程教学改革与实践[J].电脑知识与技术,2007(16).

计算机网络应用论文第5篇

论文摘要:要确保网络安全,一是需要多种网络安全技术结合,形成完整有效的网络安全防护体系。二是不能静态地看待网络安全问题,要关注网络安全,病毒的最街发展,不断地完善网络安全防护体系。三是共认识到仅金网络安全技术构成的安全防护体系是不够的,还妥健全和完菩网络的安全管理制度,和形成技术和管理双管齐下,才能确保网络安全。

1概述

    随着计算机技术的发展和应用范围的扩大,电力信息化的不断深人,计算机在电力系统中已从简单数据计算为主发展到数据库处理、实时控制和信息管理等应用领域,并在OA系统、电能电量计费系统、电力营销系统、电力ISP业务、经营财务系统、人力资源系统中得到广泛的应用。在电力系统内,它已经成为各项工作必不可少的基础条件,发挥着不可替代的作用。同时,由于各单位、各部门之间的现存的计算机网络硬件设备与操作系统千差万别,应用水平也参差不齐,因此,在计算机网络覆盖全球,计算机技术迅猛发展的今天,讨论和研究电力系统计算机的应用及安全性则显得尤为重要。

2电力系统的计算机网络应用和管理

    电力系统的计算机网络应用是十分广泛的,并且将随着技术的发展而不断发展。这里从Interanet方面讨论电力系统的应用。首先各个单位应该申请工 nternet国际域名和注册地址,建立省电力系统WWW服务。将各个部门的公用信息和数据进行WWW,使所有的具有不同计算机水平的员工都可以用浏览器对文档方便地进行调用、查询、浏览和维护,并且建立面对Inter-net的WWW主页服务,不仅宣传企业形象,而且可以将各种电力信息与产品进行工nternet,为了安全可以设立独立的服务器。建立电力系统的E-mail服务,使所有部门和员工拥有自己的电子信箱,不受时间和地域的限制接收电子信件。建立电力系统的FTP服务,使计算机文件方便地在Intranet和Internet上传递。建立电力系统的BBS服务,使所有分布在全省各个地区的员工在开设的不同交谈站进行实时交流。建立电力系统的服务,对系统内的新闻进行播放,同时开辟NEWS讨论主题,给所有员工发表自己见解的机会与场所,群策群力讨论企业的发展与建议。

    电力系统的计算机网络管理应对各方面管理进行集成,来管理带宽、安全、通讯量、存储和内容。同时进行数据信息标准化和数据资源共享,保证系统的完整性和灵活性,适应不断变化的要求,满足系统多层次的不同应用,使系统的开放性符合国家标准和规范,保证应用软件和数据资源有较长的生命期,并具有良好的可靠性、安全性和可扩充性,体现集中与分布式的管理原则。

(1)    集中就是由省局统一规划全省的计

算机网络结构,统一对全省的计算机网络应用进行协调;对已有的局域网进行论证分析,使其从结构上与总网相适应,对建立的新网进行指导与监督;对网络的通讯建设统一规划管理。建立一个范围广泛的工ntranet,应使用广域网网管,提供与工nternet的出口并进行防火墙技术安全管理,对于在系统内有广泛共性的工作要进行统一的开发与推广。

    (2)分布式管理就是体现基层部门的内部管理,各个不同部门在其内部进行网络应用管理,基层部门与省局联系时进行统一的协议管理,保持全省通讯与应用协调一致,又根据单位性质的不同,开发不同特点的Intranete。

3电力系统计算机应用的现状及问题

    计算机安全是指计算机信息系统的安全。计算机危害主要指计算机信息系统的软硬件资源遭到破坏、更改或泄露,系统不能正常运行。要保障计算机系统安全就必须治理(即清除、控制或预防)计算机危害。计算机系统的安全与不安全是从多方面反映的,从目前使用和发现的情况看,系统运行不稳定、内部资料外泄、网络利用率低等是主要常见的现象。

通过计算机网络使得电力系统的工作效率提高了,管理范围扩大了,工作人员的办事能力增强了,但计算机系统网络安全问题也随之变得更加严重了。例如:通过电子邮件感染病毒,电力系统管理网络互联接口的防火墙只配置了包过滤规则,提供的安全保证很低,容易受到基于IP欺骗的攻击,泄露企业机密,有些局域网没有进行虚拟网络VLAN划分和管理,造成网络阻塞,使工作效率减低。绝大多数操作系统是非正版软件,或网上下载免费软件,不能够做到及时补丁(PATCH)系统,造成系统漏洞,给攻击者留下木马后门;绝大多数工作站没有关闭不必要的通讯端口,使得计算机易受远程攻击病毒可以长驱直人,等等。

4解决问题的措施和方法

    安全性是电力系统计算机网络最重要的部分。安全性既包括网络设施本身的安全,也包括信息的安全;既要防止外界有害信息的侵入和散布,又要保证自身信息的保密性、完整性和可用性。笔者觉得可以从以下几方面人手,提高网络的安全性:

    (I) 提高网络操作系统的可靠性。操作系统是计算机网络的核心,应选用运行稳定、具有完善的访问控制和系统设计的操作系统,若有多个版本供选择,应选用用户少的版本。在目前条件许可的情况下,可选用UN工X或LINUX。不论选用何种操作系,均应及时安装最新的补丁程序,提高操作系的安全性。

    (2)防病毒。防病毒分为单机和网络两种。随着网络技术的快速发展,网络病毒的危害越来越大,因此,必须采用单机和网络防毒结合的防毒体系。单机防毒程序安装在工作站上,保护工作站免受病毒侵扰。主机防护程序安装在主机上,主机的操作系统可以是WINDOWS, UN工X,LINUX等。群件防毒程序安装在Exchange,Lotus等群件服务器中。防病毒墙安装在网关处,及时查杀企图进人内网的网络病毒。防毒控管中心安装在某台网络的机器上,监控整个网络的病毒情况,防毒控管中心可以主动升级,并把升级包通过网络分发给各个机器,完成整个网络的升级。

    (3)合理地使用防火墙。防火墙可以阻断非法的数据包,屏蔽针对网络的非法攻击,阻断黑客人侵。一般情况下,防火墙设置会导致信息传输的明显延时,因此,在需要考虑实时性要求的系统,建议采用实时系统专用的防火墙组件,以降低通用防火墙软件延时带来的影响。

    (4)对重要网络采用和MIS网物理隔离的方法保证安全。物理隔离是在物理线路上进行隔离,是一种最安全的防护技术。

计算机网络应用论文第6篇

关键词:计算机网络课程 软件技术专业 教学

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2015)01(c)-0000-00

项目来源:武汉市市属高校教学研究重点项目《软件技术专业仿真式企业课堂与虚拟公司模式研究》(2013039)

1 计算机网络课程在软件技术专业课程体系中的作用和地位

计算机网络是高职电子信息大类各相关专业必修的重点课程,是一门理论性,实践性和应用性都很强的课程,本课程的任务是使学生充分掌握和理解计算机网络的基本概念、基本理论、网络体系结构和网络协议、网络应用技术和应用方法等诸多方面的知识。

软件技术专业的培养目标是要培养具有一定的理论知识,掌握至少一种主流软件开发平台,具有较强编程能力的高级实用型人才。一般来说,软件技术专业的人才培养重视开发软件的教学忽视计算机网络方面知识的教授,而软件技术涵盖游戏软件技术、网络软件技术、网站开发技术、软件测试技术和前端开发技术等方面,这些技术的开发、运行和维护均是基于计算机网络平台而非传统的单机系统,因此让软件技术专业的学生熟悉和掌握计算机网络知识是十分必要的,《计算机网络》课程及其相关课程对软件技术专业是十分重要的。

2 计算机网络课程设计

2.1 调整课程体系

课程设计的思路是以就业岗位分析为导向,充分考虑课程与职业的关系、与职业能力和职业标准的关系,那么计算机网络课程就应该在掌握计算机网络的基础知识的这一基本要求之上,针对软件技术专业所需要的计算机局域网技术和网络操作系统知识设置相应内容,以够用为原则,砍去软件技术专业不需要的计算机网络课程中其他的内容。课程内容应当主要包括三个部分,第一,是计算机网络的基础知识;第二,是局域网技术;第三,是网络操作系统。由于软件技术专业的其他专业课都需要计算机网络知识,因此,《计算机网络》作为专业课是与软件技术专业的其他的基础专业课开设在第一学期或第二学期。

2.2 丰富教学内容

教学除了理论知识和实验技能,同时还应通过对各种案例的分析理解,提高学生分析问题、解决问题的能力,更加强调综合实训和工学结合,内容更具体、更细致。据此,把课程体系中的三部分内容作了细化,第一,计算机网络基础知识应涵盖以下内容:计算机网路基础、、广域网组网技术基础、Internet与Intranet技术基础和网络安全技术等;第二,局域网技术应涵盖以下内容:TCP-IP协议、子网规划、局域网实用组网技术、网络互连设备及应用技术;第三,是主流网络操作系统。既包括适度和必要的基础理论知识,又有比较详细的网络技术指导,特别是软件技术中需要用到的网络知识和网络技能要加强学习和实践。

2.3 优化的教学方法

《计算机网络》课程教学采用理论和实践有机融合的三明治教学方法,理论教学采用多媒体方法使课堂互动,实践教学采用合作实践,以学生为主体。在第一个部分的教学中,理论知识主要通过各种案例传达给学生,使原本枯燥呆板的理论知识通过一个个生动的案例给学生留下深刻的印象,也使他们很快地理解,实践教学主要向学生提供相似案例情境,让他们模仿之前的案例自己去动手分析和解决问题,从而真正掌握计算机网络技能。在第二部分的教学中,这部分是课程教学的重点和难点,而学生自己组织知识的能力比较差,所以在教授这一部分的时候应尽量避免知识点过于分散,而应注意组织一个实际应用中涉及到的几个知识点一起教授,协议、技术部分和组网部分相交融,告诉学生协议这样设置时与之匹配的组网应该是怎样的,使学生认清协议的重要性和作用,再通过案例告诉学生什么情况下应该组什么样的网、采用什么协议和网络设备,最后在实验室给出相似的案例情景,让学生自己分析和动手组网设置协议等。在第三部分的教学中,要注意讲授网络操作系统与一般的操作系统的区别,在实践的时候也应侧重操作网络设置和网络管理的部分的实践。

2.4 改革考核方式

考核方式应该充分发挥考核的教学功能、教育功能、督促引导功能、检测鉴定和评价功能,考核要能够使教学内容、教学方法与人才培养方案相一致,从而促进人才培养的质量提高。考核既要注重理论知识的检验也要重视动手能力的检验,既要注重形成性考核也要重视终结性考核,考核方式中形成性考核占总成绩的30%,其中,平时出勤、作业、实训表现和实训报告占10%,平时实操测试占20%;终结性考核占总成绩的70%。

3 结束语

众所周知,随着科学技术的不断发展,计算机网络技术也在不断发展更新,必将对计算机网络课程的教学改革提更高的要求,与此同时,软件技术也正日新月异,软件技术专业的开办与设置要与时俱进,那么该专业所开设的计算机网络课程的教学上也应随之改变并与之相适应。一旦软件技术对计算机网络知识的需求发生了变化,那么计算机网络课程的课程体系和教学内容都应用随之发生变化,以适应专业的要求,而课程体系和教学内容的改变也会带来教学方法和考核方式的变革,这就对教师提出了更高的要求,既要掌握软件技术的动向和需求,也要有能力优化课程教学。

计算机网络课程在软件技术专业中的教学是一项长期而又艰巨的任务,不可能一蹴而就也不可能一劳永逸,要与时俱进,不断更新最适合的的教学内容、充实教学资料库、调整教学和考核方法,并进一步强化实践教学和项目实训,以更好地适应社会的需求。

参考文献

[1] 黄晨.高职计算机课程教学模式改革初探[J].电脑学习.2010

[2] 王鑫.高职院校计算机教学课程改革的思考[J]科教文汇(下旬刊).2009(02)

[3] 许桢.对高职计算机教学的探索与思考[J].山东经济管理干部学院学报.2008(S1)

[4] 刘钢,邹红艳.计算机网络基础课程的教学改革与实践[J].辽宁高职学报.2006,(4)

计算机网络应用论文第7篇

摘要:该文针对高校计算机网络教学中存在的主要问题,从教学内容、教学方法,考核方式等多方面进行了教学探讨,提出了一套解决问题的办法。并在教学过程中进行了实践,取得了良好的教学效果。 

 

关键词:高校 计算机网络 教学改革 

随着计算机技术和通讯技术的进一步发展,计算机网络技术日趋成熟,新领域的应用不断涌出,社会对计算机网络人才的要求也越来越高。而作为传播计算机网络知识与技术的高等院校,如何培养计算机网络技术人才,使网络技术更好更快的为社会服务,则承担着主要任务。为此,高校应该积极的调研计算机网络课的现状,找出不足,制定出解决问题的办法,切实推动计算机网络课教学又快又好的发展,已是当务之急。本文就当前计算机网络课程的教学现状及出现的问题,探讨了计算机网络课程的教学方式,并提出了解决问题的相应办法。 

1 计算机网络教学中存在的问题 

1.1 教学理论多且陈旧 

传统计算机网络教材多以通讯技术和OSI七层协议模型为基本内容,理论偏多,其中OSI七层协议模型又被称为“计算机网络体系结构”,占绝大篇幅,因此计算机网络课程的教学也往往就成为七层协议模型的教学[1]。而这些知识与实践应用又相差较远。学生在学习过程中常感到枯燥和抽象,难以接受。同时,对于新出现的知识技能,学生比较感兴趣,但教材中未涉及或很少涉及,因此教学内容又相对滞后。 

1.2 理论与实践脱节 

由于教材内容多以通讯技术和OSI七层协议模型为基本内容,理论较抽象,在精简的情况下掌握仍有一定难度,必须有一定的实践相配合。但在实验设计上却很少有这方面的内容,理论与实践脱节,给教学带来了一定的困难。 

1.3 教学手段简单 

许多高职院校讲授计算机网络课程还依靠传统的讲台、黑板方式。教师只能通过黑板和语言描述某些网络的工作原理。对于网络协议这种高度抽象的概念,学生很难通过书本和教师的简单描述理解。 

1.4 教学评价不太合理 

教学考核是教学过程中的一个重要环节,是教学的延续。考核的成功与否,对教学的影响教大。计算机网络教学的考核,有的学校还仍然仅仅通过理论考试进行教学评价,有些学校虽然有一定的实践考核,但比例不尽合理,如此诸多问题的存在,对学生学习计算机网络知识有一定的负面导向作用。需要重新制定评价标准。 

2 教学中的改革对策 

2.1 分析社会需求,调整教学指导思想 

目前,计算机网络的应用无处不在,计算机网络的问题相应增多。对应用网络,解决网络中实际问题的网络人才,其需求也日益扩大。所以计算机网络教学不应只停留在理论和概念,应注重技能教育,教学指导思想遵循以实用为主,从而更好的服务于社会需求。 

2.2 优化课程结构,更新充实教学内容 

首先,应根据现代网络技术发展状况和市场需求,不断修订教学大纲和充实新的教学内容。大纲的制定应为课程教学目标服务。在选择和确定教学内容时,应兼顾基础知识与新兴技术。如TCP/IP协议体系,教学内容应加强;而OSI参考模型只要介绍其特点和对学习网络体系结构的意义即可。再比如X.25、帧中继等目前已基本淘汰的技术可在教学中少讲或者不讲,增加目前比较流行的、成熟的实用网络技术,如无线局域网、网络管理等当前热门技术内容。其次,选择相对技术先进、通俗易懂,全面而且突出重点的教材。具体来说就是教材要能够简单易懂地介绍网络基础知识。如对于通信原理部分、信息编码部分不用过多介绍,而对于如何组网,如何对网络进行划分、对于网络的安全管理等面向实际应用的知识则要侧重于讲解。在条件成熟的情况下可自行编写教材。 

2.3 培养和引进理论与实践并重的网络技术人才 

教学中一个关键环节就是教,如何样调动学生的积极性,把知识和技能很好的传授给学生,教师在这一过程中发挥着重要的作用。而计算机网络技术又是一门实践性很强的课程,因此,网络课程教师不但应具备扎实的理论基础,还应具备较为丰富的实践经验。只有具备了扎实的理论基础和丰富的实践经验,教师才能在教学过程中把握重点,将理论与实践融会贯通,才能让学生掌握理论的同时学习到先进的实用技术,从而更好的激发学生的学习兴趣,达到预期的教学效果。条件成熟的学校可以聘请双师型的人才。 

计算机网络应用论文第8篇

关键词:计算机网络;教学方法;教学手段

中图分类号:TP393文献标识码:A文章编号:1009-3044(2008)30-0682-02

Teaching Research on Computer Network Curriculum

JIANG Wei-xing

(Zhenjiang College, Zhenjiang 212003, China)

Abstract: Based on my many years teaching research and teaching experience of computer network curriculum, and concerned fast development of the computer network technology, this paper summarizes some effective teaching method and teaching media on computer network curriculum.

Key words: computer network; teaching method; teaching media

1 引言

21世纪是信息社会,其基础应是功能强大的计算机网络。计算机网络技术是IT行业中最重要的组成部分,已深入到社会的方方面面并深刻地改变着人们的生存环境和生活方式,具有非常广阔的发展前景。但是教好和学好计算机网络课程并不是一件容易的事情,计算机网络技术又快速发展,对于计算机网络课程教学的改革与创新有着更高的要求。

2 课程的特点

2.1 计算机网络是一门应用性很广的课程

由于信息技术广泛渗透到各个学科领域,使得一些学科也对计算机网络课程提出了各自的要求,《计算机网络》不但已经成为计算机类专业学生的一门重要的基础课程,而且还应该是电子类、信息类、电子商务类等专业的必修课,同时也是从事计算机应用与信息技术应用的专业技术人员应该掌握的重要知识和技能,这样就要求在教学中必须注意根据不同专业的学生水平组织教学。

2.2 理论知识抽象复杂

计算机网络是计算机技术与通信技术相结合的产物,所涉及的理论知识不仅有计算机技术方面的,更有通信技术方面的,其中理论知识抽象复杂如网络体系结构、协议等概念。

2.3 实践性强

计算机网络技术中的组网技术、安全管理技术等必须通过实地观摩考察、亲自动手实训才能掌握。

2.4 计算机网络技术日新月异

计算机网络领域在相当长的一段时间内都处于一个非稳定的状态,网络技术的飞速发展使得新的技术和标准不断问世,发展迅速,又是一门实用技术,这就要求教师讲述目前的主流技术同时并能反映出最新技术的发展动态。

3 教学方法

由于高等职业教育已经从传统的知识型转向应用实践型,我们将传统的以传授知识为主的教学模式改变为先进的以传授学习方法为主的教学模式,形成“以学生为主体,以教师为主导”的新型教学机制。主要通过以下途径:

1) 教师在讲课传授知识的时候,注重传授学习方法。任务驱动方法贯穿理论和实践教学过程始终,先提出问题让学生去分析思考问题,最后一起解决问题。

2) 理论教学还需运用其它的科学教学方法。比喻教学法对一些学生难以理解的概念通过通俗易懂的例子进行比喻,能起到很好的教学效果。下面我就以计算机网络协议和网络体系结构为例进行说明。

① 计算机网络协议就是个不好理解的概念,我们运用比喻帮助学生理解。协议就好比我们日常说话采用的语言。两个不同地方的人要进行交流,他们又互相不懂对方的方言,而要达到正常交流的目的就只能采用一个大家都能明白的语言―普通话,这就好比网络上的计算机之间要通信,必须遵守它们都能明白的规则―协议。这样,难以理解的概念就变得容易了。

② 网络体系结构是指计算机网络分层以及各层协议与接口的集合,这个抽象难懂的概念通过邮政系统模型的例子来讲解就起到事半功倍的效果。邮政系统模型如图1所示。

通过对邮政系统模型的讲解,网络体系结构、接口与协议等理论概念以及他们之间关系就很具体、形象了,调动了学生学习积极性,能更好地掌握计算机网络理论知识和抽象概念。

3) 理论联系实际。通过实验的安排来验证书本知识,让学生掌握网络技术基本知识和原理的同时必须掌握计算机网络基本技能和实用技术。在《计算机网络》教学中实践教学的课时比例应达到40%左右。

4) 理论和实践教学后安排课程设计,通过查阅资料,运用所学的知识和技能,解决课程设计中所涉及到的关键问题,使学生的学习由被动变为主动,激发学生的学习兴趣,使学生得到充分地锻炼,掌握了知识,提高了技能。

5) 为了使学生更加重视实践环节,应改革考试方法。考核成绩不仅仅是期末理论考试成绩,其构成为:实训成绩占25%,平时作业和课堂提问占15%,期末考试成绩占60%。此外,考试成绩还与职业资格证书相关联。凡是获得全国计算机等级考试三级网络技术证书的学生予以免考,成绩计90分;对获得中国计算机软件专业技术资格和水平考试网络工程师、网络设计师资格证的学生予以免考,成绩计95分。

4 教学手段

采用现代教育技术进行教学,综合使用多种现代化教学手段,构筑计算机网络课程的现代教学模式,具体包括如下:

4.1 制作高质量的多媒体教学课件(电子教案)

课堂教学以多媒体教学课件为主,配以必要的课堂板书。利用多媒体教学课件,可将原来抽象、复杂的协议、工作原理(如滑动窗口协议、ARP工作原理、路由表的建立等)用生动的图像和动画表现出来,使学生可以更直观地理解教学内容,激发学生学习兴趣。

4.2 建立专业的计算机网络教学网站

把有关教学资料(教学大纲、教案、习题、实训指导、实训模拟软件、参考资料、教学课件、录像等)放在教学网站上供学生课下下载或在线学习;建立网上讨论系统,学生可在网上互相之间或与教师自由讨论;建立网上作业提交和实验报告提交系统。使整个教学活动都可以在网络上进行,做到理论联系实际,同时也结合课程特色,做到学网用网的目的。通过计算机教学网站的使用,学生不仅在网络上可以获取课堂教学的全部内容,还利用多媒体教学的信息量大、形象生动学生易于理解的特点,适度增加了学生学习的自学材料,扩充了学生的知识结构,满足了学生自主学习的需要。

4.3 建立网络模拟考试系统

可以让学生自主学习,并进行自我测试,让学生自己把握学习进度和学习内容。

5 结束语

本人从事高职《计算机网络》课程教学多年,对该课程的特点、教学规律有深刻的认识和体会,我结合高职的培养目标和教学特点,总结了一些目前切实可行的教学方法与教学手段。信息技术的快速发展,计算机网络的教学技术也会随之发生改变,在今后的教学中还要不断地进行研究,提高教学效果。

参考文献:

[1] 谢希仁. 计算机网络[M]. 四版. 电子工业出版社,2003.

[2] 施晓秋. 计算机网络技术[M]. 科学出版社,2003.

[3] 施晓秋. 计算机网络实训[M]. 高等教育出版社,2004.

[4] 吴功宜, 吴英. 计算机网络教师用书[M]. 清华大学出版社,2004.